1 《蓝色的树叶》教案设计 [教材分析] 《蓝色的树叶》这篇课文是人教片二年级上册第五单元第二篇课文19课
题目：“蓝色的树叶”就让我们觉得很奇怪，让学生拿平时看到树叶与蓝树叶对比，激发学生想知道奇怪的蓝树叶的来历
文中人物的语言和表情描写得很清楚，充分抓住人物语言和表情，体会人物特点，懂得当别人有困难应热情帮助
[学生分析] 我班有学生 42名，刚进入二年级的学生年龄小，刚学完拼音，认字不多，再加上是乡村小学，学生家庭都在农村，所以语言表达能力较差
教学中我要在抓好字词认识的同时，要引导学生准确、完整的说句表达好自己的语言
针对低年级学生天性好动，我就充分利用多媒体课件，展示新颖的画面，把知识与生活联系在一起
还要适当表扬和鼓励，吸引学生，让学生上好每一堂课
[设计理念] 在教学过程中，我要充分利用生活与知识相结合，激发学生爱知识、爱生活
精心设计游戏，将知识融于游戏，激发学生学习兴趣
认真备课，教学中练习采取的多样化，不让学生乏味，学好知识
教学中引导学生完整、准确地表达自己的语句
引导学生抓住重点词句，理解课文，发挥想象，明白做人的道理
[教学目标] 1、认识 9个生字，会写 10个生字； 2、正确流利，有感情地朗读课文； 3、抓住重点词句、通过学习、理解课文内容，懂得当别人有困难时，应当热情帮助，培养学生助人为乐的品质； 4、正确、流利、有感情地朗读课文
[教学重点] 1、识记生字，用字组词； 2、抓住人物对话，体会人物心理
[教学难点] 1、理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了； 2、理解李丽向林园园借绿铅笔，而后来为什么又没有接林园园的绿铅笔
2 [教学策略] 1、以读为主，在多读中，体会人物心理； 2、在读中，抓住重点词句，挖掘老师提出问题的答案，明白做人道理； 3、充分利用多媒体，倡导学生自主、合作、探究的学习方式
[教学资源] 1、采
