第 1 页 共 12 页 《道德与法治》四年级下册教学计划 《道德与法治》四年级下册教学计划 一、基本状况分析 1.本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。 2.学生能在以前所学学问的基础上，不断丰富和进展自己的阅历、情感、能力、学问，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。 3.学生本身是特别喜爱道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。 二、教材分析 部编版《道德与法治》四年级下册教材是从 2020 年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。《道德与法治》四年级下册教材力求突破学问单一的传统模式，注重促进学生的情感、看法、价值观、能力、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实了"三维目标'。教材采纳 单元 编排 、主 题 统整 的方 式来 构建 教材体 系。以单元 编排 的方 式，每 个 单元 反 映 生活的一个 侧 面 ，突出 一个 鲜 亮 的教育 主 题 ，本册教育 内 容 由四个 单元 构 成。 第 2 页 共 12 页 分别是第一单元：同伴与交往; 第二单元：做聪慧的消费者; 第三单元：美妙生活哪里来; 第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。 本册教材主要呈现以下特点: 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个"自我'的分化; 向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格; 通过历史与文化的启蒙，对学生进行喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过"个人--人与人--人与社会'这条主线来串联的，使之形成一个完好的教学线索。 3、参加性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参加、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例...
