《邓稼先》教案设计 教学目标 1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 2.学习通过对比表现人物的方法。 3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。 教学重点 1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。 2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。 教学难点 1.本文通过对比表现人物的方法。 2.在记叙基础上议论、抒情的特点。 课前准备 1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。 2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。 3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。 教学设想 1.本文篇幅较长，课上时间有 限 ，不 能组 织 学生通读全 文，要求 学生课前必 须 熟 读课文（ 也 可给 专 门 时间朗 读） 2.文中两个古文小段，学生理解有 一 定 难度 ，尤 其 是 《吊古战场文》，课前要求 学生借助注释及工具书读懂 它 。 3.课前搜集邓稼先的事迹及图片并 非 随 意 提 出 ，要督 促 学生查找，如 此 ，既 能丰 富 学生课外 阅读，锻 炼 他们 检 索 资料能力 ，又 能使 他们 先对这 位 功 勋 人物有 个比较全 面 地 了解。 4.至 于 对“为什 么 作者对邓稼先的生平事迹和巨 大贡 献没 有 作详 细 介 绍 ？ ”问 题 ，笔者认 为难度 很 大，本文所 确 立 的难点已不 少 ，故 不 作讨 论。如 学生提 出 ，教师 可临 场适 时点播 、诱 导 。 （ 注 ： 邓 稼 先 是 “两 弹 元 勋 ”， 按 常 理 文 章 应 把 重 点 放 在 他 对 “两 弹 ”的 巨 大 贡 献 上 。现 在 这 样 写 有 很 多 复 杂 原 因 ， 其 主 要 原 因 是 ： （ 1） 作 者 是 大 科 学 家 ， 写 的 也 是 大 科 学 家 ， 他 们 的 着 眼 点 往 往 是 科 学 精 神 ， 科 学 态 度及 气 质 、品格、价值观、人生道路等方面， 而不是 把 注 意力放 在 事件具体描写 上 。 （ 2） 作 者 与邓 稼 先 有 着 50 年的 友谊， 写 此文 饱含着 作 者 对 老朋友的 不尽思念；同时，写 邓 稼 先 的 人生道路又渗透着 ...
