《金字塔》教学设计 教学目标 1.自主学习文中的“译、愧”等 12 个生字，读准字音，理解字义。 2. 指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。 5.搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学重点 了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。 教学难点 了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧 。 教具准备 课件 教学设计 一、师生谈话，导入课题。 1.谈话激趣： （1）同学们知道四大文明古国吗？（古埃及、古印度、古巴比伦、中国） （2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，你会想到哪些古建筑？（万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇 陵 、赵 州 桥 、黄 鹤 楼 、岳 阳 楼 … … ）【 出 示 课件 2】 （3）说到埃及，你又 会想到什 么 ？（举 世 闻 名 的建筑“金字塔”。）【 出 示 课件 3】 （4）展 示 资料：老 师曾 经 让 同学们课下 收 集有古关 埃及和金字塔的图 文资料，谁 来 展 示 一下 你收 集的资料。（利用投 影 展 示 多 个同学收 集的资料。）【 出 示 课件 3、4】 2.导入课题。今 天 ，我 们来 学习一篇新 的课文，让 我 们和作 者 穆 青 一起 走 进 非 洲沙 漠 ，一起 到神秘古老 的埃及去 看 一看 。（板 书 课题：金字塔） 【 出 示 课件 5】 穆 青 (1921---2003)，当 代 著 名 新 闻 记 者 。 二 、初读课文，整 体感知。 （ 一 ） 初 读 ， 解 决 字 词 。 1.读 课 文 ， 用 自 己 喜 欢 的 方 式 认 识 生 字 词 语 ， 扫 除 字 词 障 碍 。 2.【 出 示 课 件 6】 出 示 课 文 中 的 生 字 词 语 。 3. 指 名 读 词 语 ， 相 机 解 释 词 语 意 思 。 三 、 再 读 课 文 ， 深 入 探 究 。 （ 一 ） 学 习 《 金 字 塔 夕 照 》 1.（ 板 书 ： 金 字 塔 夕 照 ） ...
