《金字塔》教学设计 教学目标 1.自主学习文中的“译、愧”等 12 个生字,读准字音,理解字义。 2. 指导学生读课文,读准字音,读通句子,理清文章脉络。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘,从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式,发现两篇课文中相互印证的内容。 5.搜集资料,用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学重点 了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘,感受古埃及人民的勤劳和智慧;了解两篇课文介绍金字塔的不同方式,发现两篇课文相互印证的内容。 教学难点 了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘,从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧 。 教具准备 课件 教学设计 一、师生谈话,导入课题。 1.谈话激趣: (1)同学们知道四大文明古国吗?(古埃及、古印度、古巴比伦、中国) (2)勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,你会想到哪些古建筑?(万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇 陵 、赵 州 桥 、黄 鹤 楼 、岳 阳 楼 … … )【 出 示 课件 2】 (3)说到埃及,你又 会想到什 么 ?(举 世 闻 名 的建筑“金字塔”。)【 出 示 课件 3】 (4)展 示 资料:老 师曾 经 让 同学们课下 收 集有古关 埃及和金字塔的图 文资料,谁 来 展 示 一下 你收 集的资料。(利用投 影 展 示 多 个同学收 集的资料。)【 出 示 课件 3、4】 2.导入课题。今 天 ,我 们来 学习一篇新 的课文,让 我 们和作 者 穆 青 一起 走 进 非 洲沙 漠 ,一起 到神秘古老 的埃及去 看 一看 。(板 书 课题:金字塔) 【 出 示 课件 5】 穆 青 (1921---2003),当 代 著 名 新 闻 记 者 。 二 、初读课文,整 体感知。 ( 一 ) 初 读 , 解 决 字 词 。 1.读 课 文 , 用 自 己 喜 欢 的 方 式 认 识 生 字 词 语 , 扫 除 字 词 障 碍 。 2.【 出 示 课 件 6】 出 示 课 文 中 的 生 字 词 语 。 3. 指 名 读 词 语 , 相 机 解 释 词 语 意 思 。 三 、 再 读 课 文 , 深 入 探 究 。 ( 一 ) 学 习 《 金 字 塔 夕 照 》 1.( 板 书 : 金 字 塔 夕 照 ) ...