《飞船上的特殊乘客》教学设计 教学设计: 一、教材解读 这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。 这篇说明文语言生动活泼,知识性、趣味性很强。全文共 6 个自然段,段落之间条理清楚,层层深入。选编本文的目的,在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用,学习准确地用词,形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。 二、教学目标 1 .认识 7 个生字。 2 .正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。 3 .了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。 三、教学重难点 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。 四、教学过程 课前交流:猜字 1 .师:同学们,昨天我们初次见面,你们的活泼可爱、聪明睿智就给我留下了深刻的印象。今天我们又见面了,能和同学们一起学习,我感到非常荣幸。 师:现在,咱们来做个文字竞猜游戏,好不好?看谁反应快,用词准!看老师写一个字。(板书“客”字)读什么? 在公园游玩的人叫什么客?(游客) 在商场购物的人叫什么客?(顾客) 真聪明,再提高一个难度。 在江湖上行侠仗义的人叫„(侠客) 那么, 乘坐公共汽车的人叫„„ (乘客) 乘坐飞机、轮船、飞船的,我们也可以叫„„(乘客)(板书“乘”字) 2 .师:同学们反应真快!同学们,我们现在来上课!好吗? (一)镜头回放,激发阅读期待 师:同学们,请看大屏幕。观看神舟五号飞船成功发射的录像。 师解说:2 0 0 3 年 1 0 月 1 5 日,我国首次进行载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神舟 5 号飞船上,有一位英雄,热爱科技的同学一定知道,他是谁呢? 生:杨利伟 师:对,其实,飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟,同时,还载着一批特殊的乘客---板书:飞船上的特殊 师:课文我们已经预习过了,你们知道特殊的乘客在本课指的是什么吗?一起说,(植物的种子)是的,是植物的种子,来,一起读课题。 师:同学们,这批特殊的乘客和杨利伟一样,肩负着神圣的使命飞向太空,让我们再来读课题。 【设计意图:利用《神舟五号发射升空》导入新课,激动人心的画面容易引发学生的好奇心,从而激发学习兴趣与阅读期待,为文本的学习打下良好的基础。】 (二)整体感知,梳理文章主要内容: 1 ...