1 / 6 饮湖上初晴后雨 【教学目标】 1 ．会认1 个生字；会写1 个生字；理解并掌握“方好、淡妆浓抹”等词语。 2 ．理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文，体悟“水光潋滟”、“山色空濛”等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。 3 ．感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 【教学重点】 理解诗句的意思，自然成诵。 【教学难点】 感受不同诗人眼中不同的西湖，对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情。 【教学过程】 一、趣说东坡与西湖，导入诗文 （一）激趣 1 ．小朋友们，你们去过西湖吗？谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方？（风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈……） 2 ．俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大诗人，他特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉 ，几 乎 成为 了 他的第二 故 乡 ，他在 杭州两 次做 官 ，像 爱 自己 的家 一样治 理杭州，西湖在 当 时 也 会遇 到污 染 的问 题 ，他在 西湖兴 修 水利 ，建 起 了 “苏堤 ”和 “三潭 映 月 ”两 道 独 特的景观。 3 ．你们知 道 他是谁吗？（苏轼 ）杭州西湖究 竟 是怎样的美呢 ，今 天我 们跟 随 一位最 爱 西湖的大诗人一起 去看 看 他眼中的西湖。 （二 ）揭 题 ，导入诗文 诗的题 目是《 饮湖上初晴后雨》 。 1 ．透 过读诗题 ，你读懂 了 什 么 ？ （1 ）天气 变 化 ——初晴后雨。 （2 ）地点——湖上舟 中。 （3 ）干 什 么 ——饮酒 聊 天。 2 / 6 谁能连起来说一说。 2．根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。 3．小结：了解了诗题是我们学习古诗的第一步，苏轼写诗信手拈来，跟大家写日记似的，常常在题目中介绍一些写诗时的背景，理解了诗题，我们再来读一读。 二、初读诗题 （一）大诗人眼中的西湖是怎样的，大家快读一读诗歌 要求：放声朗读，读准字音。 （二）检查反馈 1．一人读一句，其余学生读课题、作者。 潋滟 liàn yàn；亦 yì；宜 yí 2．请生读古诗。（学生评价） 3．齐读。 4．古诗方法渗透。 （1）了解了诗题和作者，读准了古诗还不能算读好了，还得读懂古诗。同学们已经学习了不少古诗，谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法？（看注释、查字典、联系上下文...
