六 100 以内的加法和减法(一) 第1 课时 整十数加、减整十数 【教学内容】教材第62 页例 1 【教材分析】 本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数
整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位
例如 20＋30，计算时想 2 个十加3 个十是 5个十，就是 50
这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识
为后面学习任意两个数相加、减打下扎实基础
【学情分析】 本节课是在学生基本掌握了 100 以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数及相应的减法的基础上进行教学的
学生有了这些前置知识，再学习本节内容，理解起来相对较容易
整十数加、减整十数的口算是本单元按难易程度分成的三阶段中的第一阶段，可运用直观手段帮助学生理解和掌握计算方法，便于学生打好口算基础，形成口算技能
【教学目标】 1．能够熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数
2．掌握整十数加、减整十数的计算方法
【教学重难点】 重点：使学生理解整十数加、减整十数的计算算理，培养学生的口算能力
难点：口算的算理、算法
【教学准备】 多媒体课件、小棒若干、口算题卡
【情境导入】 1．一起来数一数
师：(师伸出双手)一双手有几个手指
10 个手指是几个十
请大家10 个10 个地数，一直数到九十
这些数就是我们已经学过的“整十数”
2．课件出示教材第 62 页的主题图
师：新学期开学，同学们都在准备学习用品，小明和小红正在帮老师给大家发书
请认真观察，你还发现了什么
【探究新知】 一、尝试学习加法 1．尝试自学，发现问题
(1)观察，获取数学信息
(2)思考，提出数学问题
师：大家的眼睛可真亮
你们能根据“讲桌左边有10 本《环保小卫士》，右边有20 本《环保小卫士》”这两个数学信息提出有关加法的数学问题吗
