《1—5 的认识》的教学案例分析 一、教学内容 《义务教育教科书——数学》第一册第三单元《1-5 的认识和加减法》中第1 课时：1-5 的认识。 二、教学目标 1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识 1—5 各个数字。 2、培养学生数字的形成概念，理解 1—5 的实际数量。 3、培养学生初步了解 1—5 的数序。并能正确读写 1—5 各数学。 4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。 三、教学重、难点 重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写 1—5 各数。 难点：认识数字的实际数量表示意义。 四、教具与学具 电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。 五、教学过程 （一）情境教学 教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。 1.谈话导入新课 师：同学们 ，今 天 老 师带 你 们 游 动物园 ？ 喜 不 喜 欢 ？ （喜 欢 ） （接 着 电脑出 示挂 图） 师：同学们 这 幅 图画 的是 什 么 地方 ？ 谁 能把 整 幅 图意说 一说 ？ 生：这 幅 图画 的是 老 师带 学生去 游 动物园 。 师：那 么 动物园 里 有 些 什 么 动物？ 除 了动物以 外 还 有 什 么 ？ 请 同学们 从 上到下 ，从 左 往 右 ，从 近 到远 逐 一观察 2.分小组讨 论 ：每 4 个人 分一小组进行 讨 论 。（5 分钟 后 汇 报 ）让 他 们 大 胆 发现 、探 讨 。 3.结束 讨 论 ，引导学生作全 面 回 答 。 师：图上有 些 什 么 动物？ 各几 只 ？ 生：图上有 1 头 大 象 ，有 2 头 牛 ，有 3 只 长 颈 鹿 ，有 3 匹 马 ，有 4 只 小鸟 。 师：图上 1 头 大 象 ，2 头 牛 ，3 匹 马 ，3 只 长 颈 鹿 ，4 只 小鸟 各用表示？ 谁 能用手 指 指 给 老 师看 ？ 生：1 头 大 象 指 1 个手 指 ，2 头 牛 指 2 个手 指 。3 匹 马 指 3 个手 指 ，4 只 小鸟指 4 个手 指 。 师：图上除 了动物园 里 面 动物外 ，还 有 什 么 东 西 ？ 生：天 空 上飘 着 4 朵 白 云 ，挂 着 一个太 阳 。 地面 上有 2 棵 树 、5 朵 红 花 、4 个小朋 友...
