人教版一年级上《20 以内的进位加法---用数学（9 加几）》教学设计 教学内容：第 101 页例 3教材分析：本课时是在学生掌握了运用“凑十法”计算 9 加几的方法上，进一步巩固并熟练口算 9 加几的计算题，解决一些生活中有关 9 加几的数学问题，为以后教学 20 以内其它数的进位加法时，能更好地运用“凑十法”奠定基础
教学目标：1、通过练习使学生进一步熟练掌握 9 加几的口算方法2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力3、学生能看懂图意，并能根据图意正确列式4、培养学生用已有的知识解决问题的意识和能力5、培养学生参与数学学习活动的积极性和树立学习数学的自信心教学重点：1、熟练运用“凑十法”进行口算 9 加几的加法2、使学生能够根据实际“因题选择算法”突破方法：1、多种形式练习，巩固 9 加几的口算方法2、通过互相交流、探究，使学生能够根据实际选择合适的算法教学难点：1、提高学生运用“凑十法“的能力2、培养学生“因题选择算法“的能力突破方法:多种形式练习，并在练习过程中，根据实际情况，合作探究选择合适的算法
教学方法：自主探究法、指导教学法教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，探究新知师：上节课我们知道喜羊羊为筹办运动会忙碌，羊羊家族运动会现在正式开幕啦喜羊羊上节课来到我们课堂上学到了很多知识，想考考它们羊羊家族的朋友，设计了一个游戏1、开火车（指名说一说口算方法）9+2= 9+6= 9+4= 9+8=9+3= 9+5= 9+9= 9+7=2、出示小朋友合唱情景图师：；开心乐队为羊羊家族运动会献上一曲表示祝贺（出示情景图）师：请学生仔细观察画面，你看到了什么
你能提出什么问题
生：唱歌的有 9 人，乐队有 5 人生：合唱队一共有多少个小朋友
师：谁能解决这个问题
生列式：9+5=师：怎样计算
（生自由发言）对于能够正确算出结果的方法都予以肯定，重点讲解
