一年级语文上册《项链》优质课教案 【教材分析】 《项链》犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝,宽阔无边;沙滩金黄,绵软细长;浪花雪白,哗哗而来。几个小娃娃赤着脚,拾海螺,捡贝壳。他们脸上写满快活,嬉笑着,奔跑着,享受着美好的生活。 课文如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳,并对之作色彩描绘;然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景,很有动感。其中,对小娃娃动作的描写先后有序,一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传神。作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。 【课标表述】 喜欢学习汉字 ,有主 动识 字 、写字 的愿 望 。 掌 握 汉字 的基 本 笔 画和 常用 的偏 旁 部 首 ,能 按 笔 顺 规 则用 硬 笔 写字 ,注 意间 架 结 构。初 步 感受汉字 的形 体 美。 努 力 养 成良 好的写字 习惯 ,写字 姿 势 正 确 ,书 写规 范 、端 正 、整 洁 。 学习用 普 通 话 正 确 、流 利 、有感情 地 朗 读 课文。学习默读 。 结 合 上下 文和 生活实 际 了 解 课文中词 语 的意思,在 阅 读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、通过“偏旁识字、象形字理、组词识字”等识字方法正确认读“蓝、又”等11 个生字;读准“蓝、金、活”这三字的读音; 2.通过“换一换、加一加”的方式认识一个新偏旁“禾木旁”,通过观看“和”字书写微视频,学会写“和”字以及教师范写学会“白、的、又”等3 个生字; 3.通过扩词仿说的形式积累“蓝蓝的”、“又——又——”这样的词语;能合理搭配“的”字词语,积累语言; 4.通过教师范读、同桌赛读的形式学会注意停顿,读好课文中的叠词与长句子,能够正确、流利地朗读课文;通过朗读体会小娃娃海边玩耍的快乐心情。 5.借助课本插图、朗读课文了解课文内容,进一步认识自然段,知道每句话的意思,知道大海的项链指的是小孩子的脚印。。 【教学重点、难点】 1.正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。 2.理解课文内容,知道每句话说的是什么,找出大海的项链指的是什么。 【评价方案】 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一题) 2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势...