4.光的折射教学目标三维目标要求一、知识与技能1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。2.了解光在发生折射时，光路的可逆性。3.了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。二、过程与方法1.经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。2.体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点和难点一、教学重点1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的含义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。2.认识生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。二、教学难点1.理解光在发生折射时，光路的可逆性。2.认识生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。教学过程情景导入周末，小明去乡下爷爷家玩，让小明最感兴趣的是和爷爷一起去湖里叉鱼。看见爷爷一叉一个准儿，小明也拿起骗子跃跃欲试，可是连叉了几次都落空了。爷爷告诉他只有瞄准鱼的下方才能叉到，小明按爷爷说的去做，果然叉到了鱼。可是小明心里却有个疑第 1 页 共 6 页问：明明在船上看到了鱼，为什么要瞄准鱼的下方呢？“眼见为实”这句话难道说错了？你知道在叉鱼时，为什么要瞄准鱼的下方吗？这里面蕴含着什么科学知识呢？学了本节的知识后相信你就能帮小明解开心中的疑团了。教学活动本节分为两个教学板块：（1）光的折射规律；（2）折射形成的奇异现象。一、光的折射规律1.光的折射让学生观看海市蜃楼的图片（课本 P69 图 4-4-1）或视频（见所附光盘），引起学生的学习兴趣。然后通过观察课本 P46 图 4-4-2 的实验现象引入课题，从而激发学生的思维，引发学生思考。活动 1：阅读课本 P69，观察：光的折射现象。（1）教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。现象：①光的传播方向在水面发生突变。②同时出现反射现象和折射现象。③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗)。（2）相关名称第 2 页 共 6 页①一点：点 O 为入射点(又为反射点、折射点)。二辅助线：法线NN′相互垂直② 分界面水面MM′AO叫入射光线③三光线OB叫光线OC叫光线入射角为与法线NN′的夹角反射角为与法线NN′的夹角二角关系为：相等④三角...
