认识时间教学设计教学内容：二年级上册教科书 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三1、2教学目标:1．使学生会读、写几时几分
知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道 1 时＝60 分
3．初步培养学生的探索意识和合作学习意识
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型
教学重点：1
能准确数分（5 分 5 分地数）；2
能认、读、写几时几分
教学难点：1
慨括认识时间的方法；2
正确认识几时差几分的时间
教学过程：一、情景再现——导入新课
1．猜谜引入
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”
(钟表)钟表可以告诉我们什么
（时间）二、以旧引新——掀起欲望师：你认识这个时间吗
（课件出示8 时）你是怎么看出来的
分针指 12，时针指 8 就是 8 时
这是我们以前学过的整时
师：如果分针继续转动，指向 5（课件出示 8 时 5 分）这个时间呢
你还认识这个时间吗
师：象这样的时间在生活中经常遇到，这节课我们就一起来认识时间
板书课题：认识时间三、合作交流——探索新知1．认识钟面(课件出示钟面)教师提问：请大家仔细观察钟面上有些什么
（ 12 个数、时针、分针、格子
）在小组内交流
钟面上一共有多少个大格
（动态演示：12 个数字把钟面分成了 12 个大格
）每一个大格里有几个小格呢
（动态演示：每一大格里有 5个小格
）你能推测出钟面上一共有多少个小格吗
（动态演示验证：一共有 60 个小格
）2．认识分媒体演示：分针从 12 起走动 1 小格
师：分针走 1 小格经过的时间是 1 分
媒体演示:分针从 12 走到 1 的过程，提问：分针从 12 走到1 经过了几分，你是怎样想的
（12 到 1 有 5 个小格，分针走 1小格的时间是 1 分，走 5 小
