快乐读书吧》教学设计•陈肯•学段:二年级教材内容分析:“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色,旨在激发学生的阅读兴趣,让学生感受阅读的快乐,打开学生阅读的视野,让学生习得一些基本的阅读方法。“快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的,应该是贯穿一学期的系列读书活动,应按阶段推进读书进程。就一本书的阅读而言,首先要有导读课,然后有分阶段的阅读推进课,最后有读书分享课。“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学,成为语文课程的有机组成部分。“快乐读书吧”已经安排了三次,分别是:一年级上册“读书真快乐”,一年级下册“读读童谣和儿歌”,二年级上册“读读童话故事”。本册“快乐读书吧”是“读读儿童故事”,推荐了四个儿童故事:《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》和《愿望的实现》。然后以《大头儿子和小头爸爸》一书为例,呈现了书的封面和部分目录,旨在引导学生学会看书的目录,了解书里的主要内容,知道要读的内容从哪一页开始。学情分析:二年级下学期学生已经经历了三个学期的“快乐读书吧”活动,对怎样开展快乐读书吧”活动已经有了一定的认识和实践,大多数学生都喜欢读儿童故事,这是开展这次“快乐读书吧”的有利条件。但是,二年级学生阅读能力、自我管理能力较弱,兴趣难以持久,坚持每天读是最难的。因此,教师要加强对活动全程的指导和推进,保障读书活动的顺利开展,保证“快乐读书吧”活动有效落实。教学目标:1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的从哪一页开始。3.感受读书的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点:1.激发阅读儿童故事的兴趣。2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的从哪一页开始。教学难点:1.坚持每天读书,养成持之以恒的课外阅读习惯。2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。本学期读书计划:3 月,阅读《大头儿子和小头爸爸》4 月,阅读《神笔马良》5 月,阅读《七色花》6 月,阅读《愿望的实现》7 月,拓展阅读《我和小姐姐克拉拉》8 月,拓展阅读《调皮的日子》读书指导课安排:学生阅读每本书的时间为一个月,同步读书指导课共计三或四课时完成。1.导读课,一课时充分利用教材的导语、图片及小贴士,激发学生课外阅读儿童故事的兴趣,使学生对即将开始的阅读旅程充满期待,同时明确如...