上海交通大学学分制课程修读管理规定 一 、 课 程 修 读 1.培 养 计 划 和 执 行 计 划 培 养 计 划 是 学 校 实 现 人 才 培 养 目 标 和 基 本 要 求 的 总 体 设 计 和 实 施 方 案 。学 生根 据 修 读 专 业 的 培 养 计 划 制 定 自 己 的 学 习 方 案 ，安 排 学 习 进 度 ； 学 校 依 据 培 养 计划 对 学 生 的 学 习 进 行 评 定 ， 判 断 其 是 否 达 到 毕 业 和 授 予 学 位 的 要 求 。 培 养 计 划 应包 括 学 生 达 到 该 专 业 毕 业 要 求 所 应 获 得 的 总 学 分 要 求 ， 应 修 读 的 课 程 模 块 要 求等 。 执 行 计 划 是 根 据 培 养 计 划 制 定 的 分 学 期 课 程 修 读 计 划 ，是 培 养 计 划 的 具 体 实施 方 案 ， 学 校 一 般 会 以 推 荐 课 表 方 式 给 出 指 导 性 执 行 计 划 。学 生 参 照 执 行 计 划 进行 选 课 并 根 据 培 养 计 划 要 求 检 查 自 己 对 培 养 计 划 的 完 成 情 况 。 2.选 课 原 则 学 分 制 的 推 行 在 教 学 中 引 进 了 竞 争 机 制 ，进 一 步 促 进 了 教 师 教 学 质 量 、 教 学水 平 的 提 高 和 教 学 手 段 的 更 新 ， 增 强 了 学 生 在 教 学 中 的 参 与 性 和 学 习 自 觉 性 。学生 可 在 学 校 规 定 的 范 围 内 自 主 选 择 课 程 、 教 师 和 时 间 。 学 校 对 “统 一 大 纲 、 统 一要 求 ” 的 课 程 实 行 “统 一 考 试 、 统 一 阅 卷 ” 。 学 校 按 照 各 专 业 培 养 计 划 和 修 业 年 限 的 要 求 编 制 推 荐 课 表 ， 提 供 学 生 作 为 选课 参 考 。 学 生 可 在 此 基 础 上 根 据 自 己 学 习 能 力 和 学 校 开 课 情 况 合 理 安 排 学 习 进度 。 选 课 前 应 详 细 了 解 本 专 业 的 培 养 计 划 、 课 程 前 后 衔 接 、 内 容 难 易 程 度 等 ， 避免 盲 目 选 课 造 成 的 上 课 时 间 冲 突 、 课 程 结 构 混 乱 ...
