— 4 9 — 附件 4： 上海市聋人高级中学英语课程标准 （试行稿） 一、导言 1．课程定位 外语是对外交往的重要工具，学习外语是提高文化素养的有效途径之一。适当的外语应用能力是上海市民应该具备的基本素质。英语是世界上使用最广泛的语言，将其作为聋人高中阶段开设的一门基础课程是必要而且可行的。 聋生通过英语学习与语言实践活动，逐步拓宽视野，提升语言交际能力，树立正确的价值观，增强学习、生活的自信心和自强不息的精神，为更好地适应城市发展的需要，提高其生活质量和生存、竞争能力打下良好的英语基础。 2．课程理念 聋高中英语课程坚持以学生发展为本，以适应、融入社会为宗旨。具体体现在： （1）贴近学生实际，关注学生可持续发展 根据聋生的学习特点以及发展需求，提供具有基础性和选择性的课程内容，拓展聋生视野，增强聋生对英语环境的适应能力，为他们的可持续发展提供必要的条件。 （2）注重学习实效，提高英语的应用能力 根据聋生的生理特点和学习基础，尽力提供实用性较强的学习内容，强化语言输入和语言实践，注重读（看）写能力的培养，提高英语的应用能力。 （3 ）激发学习兴趣，培养良好的学习习惯 强化视觉输入，多角度激发学生学习兴趣，帮助聋生养成良好的英语学习习惯，掌握学习英语的基本方法，促进聋生思维的发展和综合素质的提升。 （4 ）注重过程评价，促进聋生的语言交流 重视对聋生英语学习过程的评价，除书面测试外，课堂表现、日常作业和课外英语活动等都可以作为评价的组成部分，力求建立多元化的评价体系。 — 5 0 — 3．设计思路 聋高中英语课程分四年进行实施，课程内容由“基本内容和要求”与“拓展内容和要求”两大部分组成：基本内容为全体聋生必修内容。学生在完成基本内容的学习，并通过相应的测评后达到基本要求，语言能力可满足其将来职业发展对英语的基本需求；拓展内容是为学有余力或有继续学习需要的学生设置的学习内容。学生在完成拓展内容的学习，并通过相应的测评后达到拓展要求，语言能力能满足今后工作、学习和生活对英语的基本需求，并为其终身学习和发展奠定较为扎实的基础。 二、课程目标 1 ．总目标 通过英语学习和语言实践活动，使聋生明确学习英语的目的，提升学习英语的兴趣，增强学习、生活和工作的自信心，汲取语言知识，提高语言应用能力，拓展视野，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。 2 ．分...
