1 学 习 《 音 乐 欣 赏 》 课 的 感 想 在 本 学 期 ， 我 选 择 了 《 音 乐 欣 赏 》 课 作 为 选 修 课 。 起 出 我 选 修 《 音 乐 欣 赏 》课 ， 仅 仅 是 因 为 觉 得 欣 赏 音 乐 时 不 用 动 脑 子 ， 不 用 写 字 ， 只 要 用 耳 朵 去 听 就行 ， 上 课 时 会 很 轻 松 。 但 在 上 过 几 堂 课 之 后 ， 我 的 想 法 有 了 些 变 化 。 我 对 欣赏 音 乐 有 了 更 深 刻 的 理 解 ， 也 懂 得 了 欣 赏 音 乐 的 方 式 方 法 ， 并 且 在 通 过 课 堂上 老 师 的 讲 解 以 及 我 利 用 业 余 时 间 增 加 对 音 乐 知 识 的 学 习 之 后 ， 我 的 音 乐 文化 知 识 增 长 了 许 多 ， 了 解 了 更 多 种 形 式 的 音 乐 。 同 时 ， 我 的 艺 术 修 养 也 得 到了 很 大 的 提 高 。 在 学 习 《 音 乐 欣 赏 》 课 前 ， 我 对 音 乐 的 认 识 更 多 是 在 流 行 音 乐 方 面 。 之 所以 更 关 注 流 行 音 乐 ， 是 因 为 它 的 语 言 生 活 化 、 节 奏 明 快 、 贴 近 生 活 、 易 于 接受 。 而 对 于 其 它 方 面 的 音 乐 ， 我 则是 一知 半解 ， 而 这学 期 的 《 音 乐 欣 赏 》 课使我 开阔了 眼界。 在 《 音 乐 欣 赏 》 课 上 ， 我 们是 以 “聆听 ”的 方 式 进行 学 习的 ， 聆听 是 沟通 的 开始。 在 整个学 习 过 程中， 我 觉 得 老 师 的 角色像是 一个导游， 引导着我 们直接 面 对 音 乐 ， 体验音 乐 ， 同 时 也 给我 们留有 想 像的 空间 ，这使我 们能够很 好的 感 受 音 乐 、 欣 赏 音 乐 。 在 课 上 ， 我 们都欣 赏 了 民乐 、 管弦乐 、 钢琴曲、 圆舞曲、 小夜曲、 歌剧、 舞剧…… 同 时 ， 为 了 更 好的 使我 们欣 赏 音 乐 ， 了 解 音 乐 家的 故事。 老 师 也 为 我 们准备了 几 部以 音 乐 或音 乐 家为 题材的 电影。 像经典的 音 乐 电影《 音 乐 之 声》， 描写 被世人誉为 “圆舞曲之 王”的 小约翰·施特劳斯生 ...
