讲课教师 XXX 班级 三年级(22)班 记录者 XXX 讲课题目 四 边 形 时间 2013-5-13 第二节课 一、创设情境，引入新课 1．教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图） 教师提问①“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流） ②“你看到图形了吗？” 学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖 学生2：我看到了长方形的蓝色地砖… … （接着请好几个学生回答） 2．点明主题 在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。 （引出主题：四边形） 二、探究交流，学习新知 1．涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片） 要求：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。 （学生都很认真地找和涂） 老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。 2．四边形的特点（教师投影出涂好的四边形） 要求：观察一下这些四边形有什么特点？ （让学生以四人为一小组进行讨论） 小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角 。 师生共 同探究，进一步 让学生发现 和认识 到四边形都有四条直 的边，有四个角 。 3．举 例 进一步 深 化 请两个学生到电 视 前 提出长方体 的面 是四边形 （得 出结论：长方体 的六 个面 是四边形） 教师还 让学生联 系 周 围 的东 西 有哪 些是四边形 （学生争 先 恐 后地回答） 三、动 手 实 践 ，取 得 新知 点评： 利 用 录像引起 学生的注 意 。 老师根 据 学生回答在屏 幕 上随 机 出现 各 种 图形，这加 深 学生对 四形的认识 ，从 而 引出新课的主题（四边形）。 让学生通 过 观察、直 观感 知四边形，能够 区 分 和正确 辨 认四边形，并以小礼 物 奖 励 的形式 去 表 扬 学生，从 而 调 动 学生的积 极 性 。 以小组讨论形式 培 养 学生间的相互合 作 ；师生共 同探究问题的教学设计 由 浅 入深 ，使 学生容 易 接受 知识 教师循 循 善 诱 ，使 学生跟 着一起 动 脑 、动 手 ，且 让学生去 发表 自 己的意 见 ，提高 课堂 气 氛 但 教师没 有说出正确 的分 法 。 以游 戏 的形式 ，让学生亲 自 动 1 ．课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡） 要求：每个小组按不同的分法把图形卡分组。 讨论后小组汇报分类结果：（1 ）按图形的相似...
