下载后可任意编辑2024 年讨论性学习总结一、确立讨论性学习的三位一体的课程目标⒈ 学生学习目标丰富自身学习方式，在积极自主的学习环境中，激发好奇心和制造力，培育分析和解决实际问题的能力
在老师指导下，理解并运用已学知识，尝试相关知识的综合，了解并体验科学讨论的一般过程、方法、艰辛和欢乐
【3】培育自主、团队、合作意识，提高人际交往能力，加强社会责任感
⒉ 老师培训目标转变教育理念与教学模式，成为学生讨论性学习的参加者、促进者、___者和指导者
拓展学科知识，加强老师间合作、学科间的交叉、渗透与融合，树立终身学习的观念
【3】在参加、指导学生克服困难，共同讨论建立新型、平等和谐的师生关系
⒊ 学校管理目标建立全新的课程理念、提升学校的办学思想、人才培育目标和办学特色
在讨论性学习的管理、___、实施中探究、重新组合并完善示课程体系
【3】坚持教育创新、深化教育改革，以讨论性学习课程实施为切入点，开展课程改革的教育、教学科研
综上所述，讨论性学习课程的总目标以学生进展为本，丰富学生的学习方式把学生受教育、教学的主动权交还学生
第 1 页共 5 页下载后可任意编辑提升老师的综合素养，以学生学习方式的改变，促进老师教育理念、教学方式的转变
【3】坚持教育创新，深化教育改革，以讨论性学习课程实施为切入点，开展课改教学科研
为了更切实、有效地实现课程目标，我校建立了讨论性学习课题组
自__年__月，课题组依据教育__文件《普通高中“讨论性学习”实施指南(试行)》，结合我校学生状况，开发、自编了内容包括：走进讨论学习、讨论性学习的方法和一般程序、讨论性学习的案例(本校学生讨论个案___例)、讨论性学习评价等四个主要问题，形式新颖、图文并茂、印刷精致的校本教材试用本
__月份开学试用后，深得广阔师生的喜爱，今至进行了三次修订，逐渐趋于完善(见附件 1)
同时为了提高老师自身培训和对形式指
