下载后可任意编辑2024 年自主学习阶段性工作总结范文《培育学生自主学习能力讨论》阶段总结一、课题讨论进展情况自课题进入到初步实施讨论阶段以来，我们通过课堂教学实践、反思，积累经验。在学科教学模式中，成立了合作学习小组，引进组间竞争机制，有序教给学生超前自主学习的方法。在教学中不断充实、完善。各位老师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。同时，我们能积极参加学校的“目标教学法”高效课堂听评课活动，通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平，并参加校本教研活动，学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们课堂教学既生动又有实效，较好地激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。其具体讨论内容为：1、根据课题实验方案，遵循实验原则和实验目标，拟定讨论计划，实验老师完成实验计划；收集相关资料，加强理论学习。（主要围绕如何构建小学语文自主学习教学模式的理论体系、具体做法等）。2、主要讨论以下两个内容。（1）进展学生自主学习能力的教学策略和学习策略的讨论。进一步加强老师的教学策略的讨论包括教育观念的转变、教学方法的选择、现代教育技术的运用、教学效果的评价等。学生自主学习能力策略的讨论包括学习习惯和学习兴趣的培育、学习方法的渗透、学习能力和学习效率的提高等。（2）进一步探究小学生自主学习课堂教学模式。通过学习、实验、探讨、总结，把课堂教学建立在学生自主学习的基础上，使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革，从而真正落实学生在教学活动中的主体地位，最大限度地促进学生的进展。这一教学模式仍强___师在下载后可任意编辑课堂教学中的"主导"地位，只是老师的 "导"必须真正建立在学生"学"的基础上，以"学"定"导"，为"学"而"导"，从而从根本上改变以"主导"代替"主体"的课堂教学现状。二、实验的做法、成果自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地猎取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探究和进取的精神。培育学生的自主学习能力是素养教育的要求，也是二十一世纪的需要；培育学生自主学能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。（一）课题实验的做法1、该课题讨论基本采纳行动讨论...
