皮亚杰的发展心理理论一、皮亚杰的生平简介皮亚杰（）是瑞士的儿童心理学家，日内瓦学派的创始人，发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除弗洛伊德以外的一位“巨人”
他生于瑞士的纳沙泰尔，自幼聪慧过人，岁发表有关鸟类生活论文，有科学神童之称
年和相继获纳沙泰尔大学学士和博士（生物学）学位
后在苏黎世、巴黎从事过精神病诊治及儿童测验工作，曾在许多大学执教，被哈佛、剑桥、耶鲁等多所著名大学授予名誉学位，获得过多种科学奖
皮亚杰是瑞士的哲学家和心理学家，他成长于瑞士一个以美酒和钟表出名的地区，自小就对自然科学很感兴趣，十岁时就出版了一个有关白化麻雀的短篇研究文章，而他写这篇文章的目的只是为了让图书馆员别再因为他是小孩而敷衍他
在第一次世界大战期间，他对心理学产生兴趣，在巴黎开始研究逻辑和异常心理学
在研究儿童心理的实验室里，他注意到在智力测验时，同样年纪的儿童常犯类似的错误，所以他开始假设研究儿童心理发展或许是发现人类智能知识的锁钥
返回瑞士后他开始观察纪录孩童的言行举动，并与孩童对话以了解他们的想法
以下是皮亚杰一个典型的对话例子：皮：「风怎么来的
」小女孩：「是树
」皮：「你怎么知道的
」小女孩：「我看到他们摇摆手臂
」皮：「为什么这样会有风
」小女孩：「树很大而且有很多树的时候就会有风，就像这样
」（小女孩摇动自己的手作示范）一生倾听、观察儿童，写了无数的学术作品来阐述他的理论，与数以千计几乎连话都还说不完整的儿童互动后，皮亚杰假设在他们看起来可爱的外表和毫无章法的言词之后有自己内在思考的秩序与逻辑
皮亚杰的洞察力为人类内心世界的运作打开了一扇观景窗，他对孩子想法的研究也提供了今日教育改革运动的基础
受到皮亚杰理论影响的教师深信孩子不是一个等待被填满知识的空管，应是主动建立知识的人
现代的计算机与网络让孩子更为自主的探索广大的数字世界，更能显出皮亚杰理论的意义
二、皮亚杰的发展心理
