高中物理必修二《功》精品教学案

高中物理必修二《功》精品教学案教学目标一、知识和技能1.理解功的概念。2.理解功的两个要素。理解功的正负的物理意义。3.会用功的定义式计算恒力做功的大小。二、过程和方法1.通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。2.感受正交分解法推导力做功的计算公式。三、情感、态度和价值观通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。教学重点力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式教学难点功的正负和对“克服阻力做功”的理解。教学过程一、导入新课教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么？学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。二、新课教学（一）功教师：下面我们共同讨论探究功的一般表达式。问题 1 如图，力 F 使滑块发生位移 l 这个过程中，F 对滑块做了多少功?计算公式：W=F/。问题 2：物体 m 在与水平方向成 a 角的力 F 的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为 s,如图所示，求力 F 对物体所做的功。学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。在问题 2 中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角 a，可根据力 F 的作用效果把 F 沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力 U，跟位移方向垂直的分力 F2,如图所示：F=Fsina2由做功的两个不可缺少的因素可知：分力&对物体所做的功等于 F]S。而分力F2的方向跟位移的方向垂直，物体在 F2的方向上没有发生位移，所以分力 F2所做的功等于零。力 F 所做的功 W 二 W]+W2二 W 厂乍二 Fscosa。结论：①力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦二者的乘积。运用公式计算功：给出 F=100N、s=5m、a=37°，与同学一起计算功 W,得出W=400N・m。就此说明 1N・m 这个功的大小被规定为功的单位，为方便起见,取名为焦耳，符号为 J,即 1J=1N...