下载后可任意编辑《〈论语〉十二章》教案 篇一：《论语》十二章教学设计 10《论语》十二章 主备人：刘爱俊 授课时间： 【教学目的】 知识和才能目的： 1．学习重点文言词语，解读各那么语录，培育学生阅读理解文言文的才能； 2．理解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 过程和方法目的： 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 2. 联络本身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改良学习方法。 情感态度和价值观目的： 通过学习能够正确认识并及时调整本人的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 【教学重点】 1.通过学习重点文言词语，理解各那么语录，培育学生阅读理解文言文的才能。 2.结合本文的学习认识并调整本人的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 【教学难点】 理解课文所包含的深化哲理，并培育学生把所学知识、道理付之于实践的认识。 【教学方法】 诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。 【教学预备】多媒体课件 【教学用时】三课时 【教学过程】 第一课时 【教学要点】 学习、理解并背诵前三那么 【教学步骤】 一、导入 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》确实是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了宏大的阻碍。即便在今日，它照旧光辉四射，熠 yì 熠生辉。如今就让我们怀着一种骄傲的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二那么》。 二、作家、作品简介 《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大阻碍。即便在今日，其精华部分仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十那么》。孔子（前 551—前 479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的标准和目的，使“仁”和“礼”互相为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现”礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的下载后可任意编辑“大同”理想。 他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培育弟子三千余人，...
