下载后可任意编辑《〈论语〉十二章》教案 篇一:《论语》十二章教学设计 10《论语》十二章 主备人:刘爱俊 授课时间: 【教学目的】 知识和才能目的: 1.学习重点文言词语,解读各那么语录,培育学生阅读理解文言文的才能; 2.理解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。 3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。 过程和方法目的: 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 2. 联络本身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改良学习方法。 情感态度和价值观目的: 通过学习能够正确认识并及时调整本人的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。 【教学重点】 1.通过学习重点文言词语,理解各那么语录,培育学生阅读理解文言文的才能。 2.结合本文的学习认识并调整本人的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。 【教学难点】 理解课文所包含的深化哲理,并培育学生把所学知识、道理付之于实践的认识。 【教学方法】 诵读法、合作探究学习法;分类整理归纳法。 【教学预备】多媒体课件 【教学用时】三课时 【教学过程】 第一课时 【教学要点】 学习、理解并背诵前三那么 【教学步骤】 一、导入 同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》确实是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了宏大的阻碍。即便在今日,它照旧光辉四射,熠 yì 熠生辉。如今就让我们怀着一种骄傲的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二那么》。 二、作家、作品简介 《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大阻碍。即便在今日,其精华部分仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十那么》。孔子(前 551—前 479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的标准和目的,使“仁”和“礼”互相为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现”礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的下载后可任意编辑“大同”理想。 他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作。一生培育弟子三千余人,...