1 《伟大的历史转折》说课稿 六街中学 曾美权 首先非常感谢学校领导能给我这样一个跟大家交流的机会。大家都是有长期初中教学经验的老师，都有很多的历史专业素养和教学理论知识。我作为一个初入历史教学之门的老师。今天在这里确实有点班门弄斧，在这里我主要是谈一点我对历史课改的理解和具体的做法。有不对之处敬请指教，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、 新课改激活了课堂，激发了学生对历史学习的兴趣： 孔子日：“知之者，不如好之者；好之者不如乐之者。” 以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。很多学生都认为学历史是个负担，往往视历史课为可有可无的“副科”，学习积极性不高。在新课改下，我们提倡历史教学形式的多样化 ，组 织 丰 富 多彩 的教学活动 ，用活动 来 激活课堂例 如：开 展 课堂讨 论，组 织 辩 论，讲 故 事 ，进 行 社 会调 查 ，编 演 历史剧 等 。历史课不再 变 得 枯 燥 ，而 是丰 富 多彩 起来 。现 在学生不是讨 厌 历史而 是喜 欢 上了历史，有了兴趣就 有了学好历史的保 证 。 二 、新课改使 学生的学习方 式发生了改变 课改下的课堂教学更 加 注 重 体现 合 作与 探 究 。合 作探 究 是我们课改的另外 一个重 要标 志 。现 在我们初中大部 分 已 经实现 了学生以小 组 为单 位 ，围 桌 而 坐 ，教师走 下了讲 台 ，来 到了学生中间 ，这种 形式有利 于 师生间 、生生间 的交流、讨论，也 有利 于 学生积极主动 地 参 与 课堂，畅 所 欲 言 。使 学生在合 作交流的过 程 中，充 分 享 受 到探 究 的乐趣，培 养了合 作意 识。 三 、新课改使 师生关 系 更 加 和谐 ： 在课堂上教师尽 量 鼓 励 学生敢 想、敢 说、独 立 思 考 ，勇 于 发表 不同 意 见 。老师变 成 了倾 听 者、交流者，师生关 系 更 加 融 洽 。 四 、教师之间 的合 作意 识增 强 ： 一堂好课应 该 是集 体智 慧 的结 晶 。中国 有句 古 话 “众 人拾 柴 火 焰 高”，抓 好集 体备 课则 是搞 好课堂教学改革 的前提。特 别 是我们的课改实现 了从 “教案 ”到“导学案 ”的变 化 ，在课堂上师生共 用“导学案 ”实施 教学，设 计 出 一份 怎 样 2 的 导 学 案 就 显 的 尤 ...
