体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系： 不同点： 1 、体育心理学的主要研究目的是提高教与学的效果；研究对象是学生和老师。侧重研究体育教育过程中的心理现象。 2 、运动心理学的主要研究目的是提高训练效果和比赛成绩；研究对象是运动员和教练员。侧重研究竞技运动训练而后比赛中的心理现象。 3 、锻炼心理学的主要研究目的是参与体育锻炼的前因和心理效应；研究对象是大众。侧重研究锻炼过程中的心理现象。 相同点： 1 、研究的对象是参与身体活动人。 2 、研究的内容涉及从事身体活动中人的心理现象。 3 、研究方法相同 反应时间：指从刺激的出现到第一个反应开始间所经过的时间间隔，又称反应时或反应的潜伏期。 体育运动情境中学习目标定向者与成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的差异 因素 学习木标定向 成绩目标定向 成功的定义 提高、进步 与他人相比的高成绩 参与的重要性 努力、掌握 与他人比较的高能力 参与运动的动机 健康、交际 竞争、获得再认 努力程度 较高 较低 自信心 易提高 易波动、易受损 注意力集中表现 学习过程 引起焦虑 对困难或挫折的态度 持之以恒 出现适应不良 的行为 参与的兴 趣 和满 意度 较高 较低 对成功的归 因 更 相信努力 相信努力，但 更 强 调 外 在因素 运动中的欺 骗 和不当 行为 不赞 成 倾 向于 认可 对运动目的的看 法 努力、合 作 高地 位 、高名 声 、财 富 学习策 略 正 反馈 ，进行深 层 加 工 策 略 负 反馈 、进行深 层 加 工 策 略 对运动成绩的关注 更 少 、焦虑程度低 更 多 、焦虑程度高 运动兴 趣 的品 质 ： 1 、运动兴 趣 的倾 向性。2 、运动兴 趣 的广 泛 性、3 、运动兴 趣 的稳 定性。4 、运动兴 趣的效能。 运动兴 趣 ：是人们 积 极 地 认识 、探 究或参与体育运动的一种 心理倾 向，是获得体育与健康知 识 和技能，促 进身心健康的重要动力。 运动兴 趣 的倾 向性：是指运动兴 趣 总 是指向一定的体育项 目或体育事件 。 运动兴 趣 的广 泛 性：指运动兴 趣 指向对象范 围 的大小 。 运动兴 趣 的稳 定性：指运动兴 趣 持续 时间的长 短 ，持续 时间越 长 表明 兴 趣 的稳 定性越强 。 运动兴 趣 的效能：是指运动兴 趣 对体育活动的推 动所产 生的效果。 运动兴 趣 的分 ...
