作业教学专题研讨会发言稿 新泰市第一实验小学 为进一步加强作业教学，提升作业教学的质量，切实减轻学生过重的课业负担，依据教体局“以作业教学推动课堂质效提升的实践探索” 课题的引领，我校在不断推进高效课堂建设的同时，逐步在作业教学方面进行了大胆有益的探索与实践，根据教体局出台的一系列与作业教学相关的文件和意见，结合我校实际，制定了作业教学的实施策略与推进措施，在作业类型、内容、形式、教学、管理等方面形成了推进作业教学的整体架构，为提升课堂教学效益提供了坚实支撑。 一、理论引领，制度保障 引领广大教师认真学习《新泰市教学研究室关于加强作业教学的指导意见》、《新泰市教学研究室关于规范中小学作业布置与批改的指导意见》、《新泰市教学研究室关于寒（暑）假作业的布置指南》等一系列与作业教学相关的文件和意见. 学校成立了以校长为组长，校委会成员为组员的作业教学监控领导小组，负责对作业教学工作进行指导；同时成立了以教导主任为组长，级部主任、各学科教研组长为组员的工作小组，负责作业教学工作的具体实施。制定了<<新泰市第一实验小学寒(署）假作业布置指南>>、《新泰市第一实验小学关于规范中小学作业布置与批改的指导意见》等制度措施，使作业教学工作有章可循。 二、要求明确，指导具体 （一）作业量的管理要求 我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》对学生书面作业提出的明确要求，实行作业总量干预制度，有效减轻学生负担。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1 小时；各年级组具体协调，并对每天的作业量进行记录和公示，将作业布置公开化、制度化，作业量控制在规定范围内。 （二）对作业教学的具体要求 优化作业设计，认真研究学生的作业规律，切实加强作业布置的研究，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成绩的做法，要切实做到作业的“三布置三不布置”，即布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。我们的具体做法如下： 1.作业设计讲究层次性 第一层是面向 全 体学生的基础 型 作业，第二层是面向 大多 数学生的提高型 作业，第三层是面向 有余 力学生的发展型作业。同 时对学生的“要求”分 层，对学生布置同 样 的作业，对不同 ...
