1 《3～6岁儿童学习与发展指南 （征求意见稿）》（全文） 目 录 一、健康 4 （一）身心状况 4 （二）动作发展 8 （三）生活习惯与生活能力 11 二、语言 15 （一）听与说 15 （二）阅读和书写准备 18 三、社会 23 （一）人际交往 23 （二）社会适应 28 四、科学 32 （一）科学探究 32 （二）数学认知 36 五、艺术 42 （一）感受与欣赏 42 （二）表现与创造 44 2 说 明: 一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。 学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达 到 什么发展水 平 提 出 了合理期望； 教育建议部分针 对幼儿学习与发展目标，列 举 了一些 能够 有 效 帮 助 和促进幼儿学习与发展的教育途 径 与方法 。 四 、实施《指南》应坚 持 以下几 个原 则 ： 1． 遵 循 幼儿的发展规律和学习特点。珍 视 幼儿生 活 和游 戏 的独 特价值 ，充 分尊 重和保护 其 好奇 心和学习兴 趣 ，创 设 丰 富 的教育环 境 ，合理安 排一日 生 活 ，最大限 度 地 支 持 和满 足 幼儿通 过 直 接 感 知、实际 操 作 和亲 身体验获 取 经 验 的需 要，严 禁 “ 拔 苗 助 长” 式 的超 前教育和强 化 训 练 。 2． 关注 幼儿身心全面和谐发展。要注 重学习与发展各领域之 间 的相互 渗 透 和整 合，从 不 同 角 度 促进幼儿全面协调发展，而 不 要片 面追 求 某 一方面或 几 方面的发展。 3． 尊 重幼儿发展的个体差 异 。既 要准 确把 握 幼儿发展的阶 段性 特征 ，又 要充 分尊...
