1 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版语文教材一年级上册第六单元 《比尾巴》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： a、自学生字词，读准生字的读音
b、收集猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图
c、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点
d、初读课文，把自己了解到的资料记下来以便上课时用
二、教学课题 教养方面： 1．通过看图学句认识图上的 6种动物，了解它们尾巴的特点
2．能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，读好问话的语气
教育方面： 1、 培养学生细心观察的良好习惯
2、 教育学生保护动物，激发喜爱动物的情感
发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力
三、教材分析 《比尾巴》是人教版一年级第三单元的第 3篇课文，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是练习朗读，教学难点是读好书中问句
教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现
” 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”
从一年级起培养学生的观察能力、想象能力，更有利于日后习作能力的提高
教师想要引导低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，使学生对该事物产生兴趣，让学生产生观察的欲望；“想象”要学生愿意去想，自主去想，在传统的教学中，课堂是教师的课堂，教师教，学生听，这种学习方式被人称为“静听”课程，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，几乎没有活动的余地和自己的经验，而成为课程和教材的“奴隶”
因此屛弃传统教师是放开手，让学生有一片属于自己的天空，让学生自由地去想，大胆地去探究，让学生敢想、敢说，爱想、爱说
因此，教学之前我用百度在网上搜索了《比尾巴》这首儿歌的相关教学资料，下载了很多教案作参考
