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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选—韦丽云

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1 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版语文教材一年级上册第六单元 《比尾巴》教案设计 一、教案背景 1、面向学生: 小学 2、学科:语文 2、课时:1 3、学生课前准备: a、自学生字词,读准生字的读音。 b、收集猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。 c、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。 d、初读课文,把自己了解到的资料记下来以便上课时用。 二、教学课题 教养方面: 1.通过看图学句认识图上的 6种动物,了解它们尾巴的特点。 2.能独立认读音节,正确、流利地朗读短文,读好问话的语气。背诵课文。 教育方面: 1、 培养学生细心观察的良好习惯。 2、 教育学生保护动物,激发喜爱动物的情感。 发展方面: 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《比尾巴》是人教版一年级第三单元的第 3篇课文,依据教材特点及学生实际,我确定本课的教学重点是练习朗读,教学难点是读好书中问句。 教育学家斯宾塞说:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。” 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”。 从一年级起培养学生的观察能力、想象能力,更有利于日后习作能力的提高。教师想要引导低年级学生对事物进行观察,首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手,使学生对该事物产生兴趣,让学生产生观察的欲望;“想象”要学生愿意去想,自主去想,在传统的教学中,课堂是教师的课堂,教师教,学生听,这种学习方式被人称为“静听”课程,学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态,几乎没有活动的余地和自己的经验,而成为课程和教材的“奴隶”。因此屛弃传统教师是放开手,让学生有一片属于自己的天空,让学生自由地去想,大胆地去探究,让学生敢想、敢说,爱想、爱说。因此,教学之前我用百度在网上搜索了《比尾巴》这首儿歌的相关教学资料,下载了很多教案作参考。 四、教学方法: 1、直观教学:通过看图片、视频等方法,让学生知道动物尾巴的特点,感受动物尾巴的神奇。 2 2、品读体验:以各种形式的读让学生理解儿歌的内容,齐读、默读、师生合作读,赛读、以一问一答的形式读、拍手读等,让学生经历一个从不懂到懂,再到提高的认知过程,在此基础上试图背诵。 3、练习拓展:学生在熟读课文的基础上,先自己品味,加上教师的适时点拨,让学生知道各种动物尾巴的特点,在此基础上出示一些常见动物,让学生仿照课...

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