统编版好的故事 教学设计VIP专享

好的故事【教学目标】会写个生字。正确读写“预告、烟草、烟雾、昏沉、错综”等个词语。能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。能结合课文内容，说说“好的故事”的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料，理解课文最后两个自然段。【重点难点】重点：能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。能结合课文内容，说说“好的故事”的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料，理解课文最后两个自然段。难点：能结合课文内容，说说“好的故事”的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料，理解课文最后两个自然段。【教学准备】搜集与文章有关的历史资料。教学课件。查找阅读写鲁迅的文章。【课时安排】课时第一课时【教学过程】一、谈话导入。同学们做过梦吗？谁能把自己做的美梦和大家分享一下？上节课我们在鲁迅先生的笔下认识了活泼可爱、机智勇敢的闰土，这节课我们就要沿着鲁迅先生的笔迹来感受他的梦境了。让我们一起走进《好的故事》。二、初读课文，扫清字词障碍。请同学们快速浏览课文，注意读准字音、读顺句子，并在文中不理解的地方做上记号。检查生字词读音。理解“膝髁、伽蓝、瘦削、泼剌奔迸、皱蹙”等词语的意思。出示：膝髁：骨头上的凸起，多长在骨头的两端，亦指大腿骨或膝盖骨。伽蓝：寺院的通称。皱蹙：蹙：收缩。皱眉头，眯眼睛，形容不满的神态。瘦削：消瘦得像被削过一样。形容憔悴。泼刺奔迸：本文指大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动作泼刺的声曰。三、再读课文，整体感知。请同学们自由朗读课文，思考：课文有几部分内容？重点写了什么？提示：课文首先写了深夜的情况，引出梦境中“好的故事”，接着重点写了梦境中“好的故事”，最后，梦境破碎，回归现实。出示：第一段：在昏沉的夜，看见一个好的故事。第一段：好的故事在朦胧中展开、消散。第段：梦醒，回忆好的故事四、体会“好的故事”的“美丽，幽雅，有趣”。自由读梦境的这一部分，思考：作者写了哪些美好的景象？找到相关句子读一读。概括景象。交流：这些景象在你头脑里形成了一幅怎么样的画面？感悟“美丽，幽雅，有趣”。故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。出示：我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的...