好的故事【教学目标】会写个生字。正确读写“预告、烟草、烟雾、昏沉、错综”等个词语。能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。【重点难点】重点:能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。难点:能结合课文内容,说说“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里。能借助“阅读链接”及相关资料,理解课文最后两个自然段。【教学准备】搜集与文章有关的历史资料。教学课件。查找阅读写鲁迅的文章。【课时安排】课时第一课时【教学过程】一、谈话导入。同学们做过梦吗?谁能把自己做的美梦和大家分享一下?上节课我们在鲁迅先生的笔下认识了活泼可爱、机智勇敢的闰土,这节课我们就要沿着鲁迅先生的笔迹来感受他的梦境了。让我们一起走进《好的故事》。二、初读课文,扫清字词障碍。请同学们快速浏览课文,注意读准字音、读顺句子,并在文中不理解的地方做上记号。检查生字词读音。理解“膝髁、伽蓝、瘦削、泼剌奔迸、皱蹙”等词语的意思。出示:膝髁:骨头上的凸起,多长在骨头的两端,亦指大腿骨或膝盖骨。伽蓝:寺院的通称。皱蹙:蹙:收缩。皱眉头,眯眼睛,形容不满的神态。瘦削:消瘦得像被削过一样。形容憔悴。泼刺奔迸:本文指大红花映在水中,被水的荡漾拉长了,在水里形成了一条红色的锦绣带子,随着水的奔迸波动作泼刺的声曰。三、再读课文,整体感知。请同学们自由朗读课文,思考:课文有几部分内容?重点写了什么?提示:课文首先写了深夜的情况,引出梦境中“好的故事”,接着重点写了梦境中“好的故事”,最后,梦境破碎,回归现实。出示:第一段:在昏沉的夜,看见一个好的故事。第一段:好的故事在朦胧中展开、消散。第段:梦醒,回忆好的故事四、体会“好的故事”的“美丽,幽雅,有趣”。自由读梦境的这一部分,思考:作者写了哪些美好的景象?找到相关句子读一读。概括景象。交流:这些景象在你头脑里形成了一幅怎么样的画面?感悟“美丽,幽雅,有趣”。故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?结合课文内容说一说。出示:我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的...