1戊戌变法》教学设计一、课标内容知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。二、学情分析八年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已初步具备了一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于八年级的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。三、教材分析本课主要阐述了以康有为、梁启超等人为首的知识分子为挽救民族危亡而进行的资产阶级改良运动，分为康有为与公车上书和百日维新两个子目，主要讲述了公车上书的背景、维新派的活动及戊戌变法的相关内容。四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证 、历史解释的核心素养。2.学习目标目标 1：通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标 2：阅读教材，观察教材图片，自主学习，回顾上节课所学内容，说出公车上书的原因；列举公车上书的时间、发起人、内容；思考公车上书的影响？列举出公车上书失败后，维新派进行的活动。培养自主学习，归纳问题的能力。（重点）目标 3：阅读教材，小组合作探讨，列举出公车上书的内容，说出维新变法的结果？小组讨论出公车上书的意义？学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发爱国热情。（重点、难点）2五、教学活动1.课堂导入师：展示康有为、梁启超图片。右图的两位历史人物分别是康有为、梁启超。19 世纪末，在中国面临被瓜分的民族危机时，他们掀起了一场维新变法运动。一介书生康有为、梁启超为什么能发起这样一场在我国历史上具有重要地位的变法运动？这场变法运动的结果如何？有哪些维新志士为变法而流血牺牲了？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT 呈现）本课两个子目：康有为与公车上书、百日维新。（2）自主学习出示任务：任务一：结合教材，自主学习本课知识，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究>康有为与...
