精品文档---下载后可任意编辑20 世纪 80 年代以来美国中小学老师职前教育实习改革讨论的开题报告标题：美国中小学老师职前教育实习改革讨论摘要：本文通过对美国中小学老师职前教育实习改革的讨论，探究了实习对提高老师教学能力的重要性及其影响。同时，本文还分析了实习改革的历史背景、主要内容、实施方法以及存在的问题和建议等方面。通过对美国中小学老师职前教育实习改革的讨论，可以对我国中小学老师职前教育实习提供一定借鉴作用。关键词：实习改革，中小学老师职前教育，教学能力，影响一、讨论背景中小学老师是培育国家未来人才的重要力量，教育质量的提高直接关系到国民素养的提升和社会进展的进步。老师职前教育是中小学教育的重要组成部分，是培育高素养老师的重要途径。然而，尽管老师职前教育已经有了相当程度的进展，但是老师培育毕业后，实际的教学工作与理论教学所存在的差距过大，许多老师在教学实践过程中仍然存在着许多问题。因此，老师实习的改革迫在眉睫，成为职前教育进展的重要方向之一。二、实习改革的背景及历史20 世纪 80 年代，美国国会下议院通过了一项名为《老师教育法》的法案，该法案规定，所有从事中小学老师工作的人都必须在老师培育阶段进行实习，以提升其教学能力。随后，各州陆续出台相关实施政策，开始了中小学老师职前教育实习改革的进程。三、实习改革的主要内容1、实习的合作模式：实习改革将学院教育与现场实践相结合，促进学术与实践之间的有机统一，主要内容包括学校与老师教育机构的合作。2、实习的课程设置：通过对课程内容和方式的改革，使老师实习具有系统性、组织性和实践性，这是实习改革的核心。课程设置包括老师实习的时间、课程内容及实习评价等。3、实习的评价体系：评价老师实习的体系是促进老师教育教学质量的重要工具，评价体系应注重对实习学生的技能、知识和态度等方面进行综合评价。精品文档---下载后可任意编辑四、实习改革的实践方法实习改革的实践方法主要包括实习准备阶段、实习实施阶段和实习评价阶段三个方面。实习准备阶段要加强师资队伍建设，提高老师的实习指导能力；实习实施阶段要加强学校、师范院校以及实习老师之间的沟通，组织实习学生进行实践探究；实习评价阶段要建立科学、全面的评价指标，并及时反馈实习老师的表现。五、存在的问题及解决建议1、实习经验的不足问题：在实习过程中，很多学生会遇到实践困难，实习期间的经验和知识极其有限，缺乏实践能力。...
