六年级语文下册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学情分析本班共有 54 位学生，男生 27 人，女生 27 人
通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较扎实基础知识平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，开展一些语文课外实践活动
但班级中也有个别学生由于学习、阅读习惯养成有欠缺，以致于现在的语文素养不理想
本班学生在学习习惯、语文素养、性格特点上也存在着较大的差异，两极分化较严重
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步，以带着理想的语文素养踏进高一级学校的大门
三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材除去第六组，共有课文 21 篇，其中精读课文 10 篇，略读课文 11 篇
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成
课例包括 4~5 篇课文
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次
“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月
