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最新-初中地理教材教法试题及答案 精品

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中学地理教学教法一、填充题、中学地理教材教法是探索(地理教学规律)的学科,从教材内容看具有(地理学)的内容。从教学方法看又具有(教育学)的内容,因此,他的学科层次是介于(地理学)和(教育学)这两大学科之间的一门边缘学科。、初中地理教材以(地理科学)知识为主,学习的内容是三大部分,即(人文地理)、(社会实践)、(德育)。、中学地理教材教法的研究对象是(中学地理教学系统))包括中学地理教学的(目的任务)(特点)(地理教学过程)(教学原则)(教学内容)(教学方法)、(教学形式)及地理教师素养,中学地理教育的发展等方面。、地名具有空间性,反映在地图上往往有(点)、(线)、(面)三种表现形式。、中学地理教育的基本任务和目的是向学生传授(地理基础知识地理基本技能),开发学生的(智力和培养学生的能力),进行(思想政治教育和品德教育)三方面的基本任务。、地理教育可归纳为三大类,它们是(基础地理教育)、(普通高等教育)、(研究生地理教育)。、智育的侧重点应从(传授现成知识)为主,转移到以(开发智力和发展智力)为主上来,这是时代发展的需要。、由于(地理事物及其认识方法的多样性)是地理知识的根本特性,能以运用(地图)培养学生的(空间)概念,就成为地理教学的突出特点。、地理教材包括(课文系统)、(图像系统)、(作业系统)三个有机系统。、中学地理教材的内容具有“二重性”既有(自然科学)方面的内容又有(人文教育)方面的内容,因此它是一门(综合性)性很强的学科、地理教学中有(直观方法)和(逻辑思维方法)两种最基本的教学方法系列。、发现教学法是美国心理学家(布鲁纳)所倡导的一种以培养能力为主的教学方法。、地理教学法的研究任务是揭示(教学过程实质),具体一点说,就是要解决地理这个学科的(教学原则)(教学内容)(教学方法)(教学形式)。、地理基本技能主要是培养(理解教材、分析教材的)能力、(设计教法、运用各种教学手段,特别是现代教学手段的)能力和(观察研究和组织教学的)能力,其中以(观察、研究和组织教学的)能力最为重要。、地理讲授法主要包括(讲述法)(讲解法)(讲读法)(讲演法)。引导方法也叫(启发)方法,主要有(问答式引导)法(研讨式引导)法,(辅导式引导)法,(读讲练式引导法),(例证式引导法)。、地理逻辑方法主要有(比较法)(分析综合法)(归纳演绎法)。、逻辑思维活动的一般规律是(由简到繁)...

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