单 元 教 学 实 施 方 案 第 1 页 共 1 0 页 原 阳 县 福 宁 集 镇 第 二 初 级 中学 语文单 元 教 学 实 施 方 案 课 堂 教 学 是 推 进 素 质 教 育 ， 提 高 教 育 教 学 质 量 的 主 阵 地 ， 为 使 广 大 教 师 适 应课 堂 改 革 的 要 求 ， 引 导 教 师 将 “ 课 改 ” 的 先 进 理 念 转 化 为 课 堂 教 学 改 革 行 为 ， 在课 堂 教 学 改 革 的 实 践 过 程 中 促 进 教 师 的 专 业 化 发 展 ， 进 一 步 推 动 新 课 改 背 景 下 高效 课 堂 教 学 的 实 践 和 研 究 ， 结 合 本 校 实 际 ， 我 校 采 用 了 单 元 教 学 法 。 一 、 指 导 思 想 语 文 单 元 阅 读 教 学 以 《 语 文 课 程 标 准 》 为 依 托 ， 新 课 改 理 念 为 先 导 。 语 文 单元 教 学 是 在 整 合 教 材 资 源 的 同 时 ， 根 据 学 生 实 际 ，充 分 吸 纳 课 外 丰 富 的 语 文 资 源 ，从 而 真 正 实 现 在 生 活 中 ， 实 践 中 学 语 文 。 语 文 课 程 标 准 中 综 合 、 生 成 、 建 构 等 新理 念 在 单 元 教 学 中 得 到 了 充 分 的 体 现 。 语 文 学 习 的 目 标 是 综 合 性 的 。 知 识 和 能力、 过 程 和 方法 、 情感态度和 价值观三个维度相互渗透， 始终被强调。 语 文 学 习 方式也是 综 合 性 的 ， 自主 、 合 作、 探究 的 学 习 方式在 新 的 语 文 教 学 中 被积极提 倡。 同 时 ，课 程 标 准 多次提 到 要 给教 师 、学 生 留出选择和 拓展 的 空间， 这样一 种态度事实 上是 对语 文 学 习 过 程 中 的 生 成 予以 充 分 肯定。 这些观念 是 符合 语 文 学 习 规律的 ， 以 此反思 原来的 教 学 行 为 ， 我 们就会发 现 封闭的 单 篇备课 教 学 是 很难包容、 渗入这些新 理 念 的 。 因此具有整 体 意识 的 备课 教 学 ——单 元 阅 读 教 学 是 改 变原有的 教 学 模式的 最佳方案。 语 文 教 材 主 题单 元 的 设计思 路， 突破了 原有教 材 体 ...
