第四章第二节幼儿与教师的相互关系教学活动设计教学设计首页班级11 级 52、55、57 班授课时间2013、11、14It*早节第四章第二节幼儿与教师的相互关系2 课时课题幼儿与教师的相互关系课的类型新授课教学仪器无教学方法讲授法练习法讨论法教 学目标知识与技能理解并识记儿童观的概念了解儿童观发展演变的历程。过程与方法形成良好的概念分析习惯，勤于读书、善于思考情感、态度、价值观喜欢学习教育理论课程，形成正确学习动机与态度，乐学、好学、会学。教学难点重点重点：儿童观与教育的关系难点：儿童观极其发展演变历程使用教材构想结合当前幼儿园的一些实际情况，向学生讲明本节课的内容，并提供解决问题的思路和办法。参考资料1、《幼儿教育学》李季湄主编 2、《教育心理学》陈琦、刘儒德、主编 3、《外国教育史》吴式颖主编教学设计续页教师活动学生活动备注导入部分：、“虐童事件”、图片展示案例呈现：重庆一幼师，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰；陕西西安，用锯条锯破调皮男孩儿的手腕；广州某儿童康复中心有教师对女童“体操式”虐待，太原某幼儿园有老师因孩子不会算术连扇数十下耳光，等等，年月日，微博上流传出的一张照片寒了无数网友的心：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面。而这是发生在浙江温岭设计意图：1、将学生的注意力和兴趣引入到课堂当中。2、引发学生对幼儿与教师关系的思考师生互动校里的真实一幕。照片里，女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，将男童双脚提离地面约厘米，耳朵被扯得变形，男童因剧痛张着嘴巴哇哇大哭。除此之外，根据网友提供的线索，媒体在浙江温岭这位颜姓幼儿园教师的个人空间里，还发现 了 这 样 一 组 照片：用胶布封孩子的嘴、把垃圾铲和水 桶 扣 在 孩 子 头上，甚至直接塞垃圾桶……照片标题为“活该”网友提醒：“照片还是删了吧，这是虐待幼回答：没事。这是怎样一种心态啊。有人说孩子是上帝派来拯救我们的天使，可是为什么受到伤害的总是他们思考与分析：、大家听完这些事情之后，有什么感觉或是想法是不是作为幼儿的教师就可以任意骂孩子打孩子呢、那么作为一名幼师应该怎样对待孩子，应该树立怎 样 的 一 种 学 生观，怎样看待自己和幼儿的关系呢？、大家认为在幼儿园，幼儿和教师应该树立怎么样的相互基本部分：关系呢？设计意图：一、儿童观概念：大家平时听说过让学生对儿童儿童观是指对儿童的认什么类似于儿童观的观有一个整体识...
