双减背景下⼩学英语作业设计⼼得体会（精选11篇） 我们在⼀些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从⽽找出解决问题的办法。那么你知道⼼得体会如何写吗？下⾯是⼩编收集整理的双减背景下⼩学英语作业设计⼼得体会（精选11篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。 双减背景下⼩学英语作业设计⼼得体会1 20××年11⽉18⽇下午，有幸参加了XXX市教研员培训活动，我聆听了上海市教委教研室XXX主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，作业现状与关系模型，如何提⾼作业质量三个⽅⾯阐述了⾃⼰在作业设计⽅⾯的研究和做法，下⾯我说⼀下⾃⼰的收获： ⼀、理解了作业的含义 作业的本质是学⽣⾃主学习的过程。作业不仅是学⽣巩固基础知识的过程，也是培养学⽣养成良好的学习习惯，提⾼学习能⼒的⼀个过程。作为教师是布置学⽣作业的主体，作业设计的好坏直接关系到学⽣的学业成绩和⾝⼼健康。在双减政策下，教师需要提⾼认识，让教育回归校园，回归本真；充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，相信我们的教师，相信我们中国的教育。 我们设计作业是让学⽣回家能做少部分的作业，减轻学⽣的作业负担，这个作业包括书⾯作业和⾮书⾯作业。作业设计的质量是关键，⼀个⾼质量的作业能让学⽣的⾝⼼健康全⾯发展，从⽽快乐的⽣活，有效的避免了家庭⽭盾，为和谐社会贡献⼒量。我们教师应该充分利⽤学校的课后服务时间，对学⽣采取有针对性的查漏补缺，⼀对⼀的进⾏指导和帮扶。找出成绩差的原因，做到因材施教，这种课后服务才是最有效的，也是国家双减政策的基本要求。另外，我们也应该提⾼课堂的教学效果，站在学⽣的⾓度上去说是不是听懂了，是不是学会了，⽽不是强调我们教师讲的多好，讲课的效率有多⾼。 我们今天的作业是教学活动的⼀种延伸，也是为教育评价的进⾏奠定基础，让学⽣学会⾃⼰学习，养成良好的学习习惯，形成⾃主的学习内化⼒。 ⼆、认识了作业的现状 通过今天的学习，认识到我们现在的作业⼤多都是重复性的、机械性的作业，这种作业不仅不能培养学⽣⾃主学习能⼒，反⽽会让学⽣厌学、甚⾄是逃学。沉重的作业负担⽆限制的占⽤了学⽣的睡眠时间和休息时间，使我们的学⽣⾝体健康和⼼理健康受到极⼤的影响。我们的教育必须要改，只有这样我们中国的未来才有希望。我们的教师要有⾃主设计作业的能⼒，教师要在做中学，在设计作业的...
