口语交际说课稿

《口语交际》说课稿 ——雷振东 尊敬的各位评委，各位老师： 大家好！我是来自四川省张澜职业技术学校的雷振东，今天我说课的题目是《口语交际的艺术与魅力—职业礼貌用语-招呼语》。 接下来我将从教材，教法，学法，教学过程，教学反思等方面来谈谈我对本堂课的设计与构思，不当之处敬请各位批评，指正。 一． 说教材 首先我进行教材的分析： 1 .教材地位和作用分析： 本堂课选自高等教育出版社出版的中职语文基础模块部分中的口语交际。口语交际属于中职语文基础模块中阅读欣赏、表达与交流、综合实践活动三大板块中的表达与交流部分。本部分把学生的能力培养与职业素养紧密结合，着重培养学生的口头表达能力。 本课时隶属于口语交际部分，根据中职语文新大纲教学要求：注重培养在职业情境中的职业口语应用能力，在能力培养中，与职业道德，职业礼仪等紧密结合。 而职业能力培养在基础模块、职业模块、拓展模块中都占有 极 其 重要的地位。 2 .学情： 下面，我进行学情分析： （教学对象）本课时教学对像是中职一年级酒店管理专业的学生。 （文化基础）：他们的文化基础相对而言较差，口语的地域化致使口语表达不规范，生涩，直接影响口语的学习，因此我在课中选择中国古代传统“礼”文化作为教学内容，注重学生在职业场景中表达与交流的训练。 （兴趣爱好）学生行为习惯好动，热衷于网络交际和游戏。因此我在课前设计了网络学习，课中学生进行职业场景表演，以完成难点突破，提高学生的学习兴趣。 3 .教学目标 知识目标： 本堂课的知识目标是了解常见职业口语礼貌敬语-招呼语的内容及要求。由于中职学生的年龄普遍较小，文化基础较差，生活阅历不足，因此职业用语的认识上存在很大缺陷，而作为职业能力重要组成部分的职业礼貌用语，是学生首要了解的部分，只有具备良好的职业口语能力，服务行业的学生才能在工作中与客户进行良好，有效的交流与沟通。 能力目标： 培养学生良好的综合职业素养，懂得如何在服务中运用礼貌招呼用语是本堂课的能力目标。只有懂得如何灵活运用礼貌招呼语和具备良好的职业礼仪、职业道德和流利 的普通话等才能在工作中与来自不同地方的客户进行高效良好的交流。在这一部分，我让学生讨论研究学习内容和自行设计职业场景，并自行思考解决方案。 情感目标： 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生品 德修养；同时让学生接受优秀文化的熏陶，并形成良 好的个性、健全的人格。 4...