古代汉语四册全（王力版）笔记 绪论 （一）本课程的性质和教学目的 1、本课程的性质 古代汉语是汉语言文学专业的一门基础课、工具课、语言课。 （1）基础课是相对于专业课而言，是指该专业中最基本的部分，亦即该专业的核心课程。 （2）工具课是相对于理论课等而言。所谓工具课，是指为达到某种目的而开设的课程。“工必善某事，必先利其器。”器是工具，利其器的目的是善其事。古代汉语作为一门工具课，其目的是为了培养学生阅读中国古书的能力。 （3）语言课是相对于文学课而言。汉语言文学作为一个专业，主要分为汉语言与汉文学两大模块。 2、本课程的教学目的 本课程的教学目的是培养和训练学生阅读用古汉语写成的古文的能力和讲授中学文言作品（主要是语言方面）的能力。 以上阅读和讲授两个能力，在师范院校与综合大学中侧重点有所不同，前者以培养和训练讲授文言作品能力为主，后者以培养阅读文学作品能力为主，但二者是相辅相成的，不能偏废。从 2001 年秋季起，中学语文教材又再次进行了修订，修订后的教材文言文的份量更重，特别是高中，篇目几占一半，因此，作为师范院校的毕业生，古代汉语这门课程的学习自然也向他们提出 了更高的要求 。 除 此以外 ，作为语文工作者，他们还 要大致 了解 从古代汉语到现 代汉语的继 承 和发 展 的基本脉 络 ，从而培养他们语文规 范化的能力，如 关 于古代破 读字 的读音 问 题 ，异形 词 的规 范问 题 等，都 需 要借 助 古代汉语知识 求 得 解 决 。 （二）古代汉语的含 义 和课程学习重点 1、古代汉语的含 义 汉语的发 展 有不同的阶 段 。以往 对汉语的发 展 一般 采 用两分法 ，即古代和现 代。现代指五 四运 动 后，古代与现 代相对而言，是一个很 宽 泛 的概 念 ，时 间 跨 度 较 长 。从先秦西 汉一直 到五 四前，其间 汉族 人 民 所使 用的语言都 称 古代汉语。因为古代的口 语现 在已无 从听 到，我 们可 以接 触 到的只 是古代的书面语，汉语的古代书面语大致 有两个系 统 ；一是以先秦 口 语为基础而形 成的上古汉语书面语及 后代作家 仿 古作品中的语言即文言； 二是六 朝 后以北 方话 为基础而形 成的古白 话 。 近 年来 有人 对汉语采 用了三 分法 ，即古代汉语、近 代汉语和现 代汉语。这里 的三 分法 ，古代汉语大约 相当 于文言，近 代汉...
