古诗词校本教材

校本教材 中华古诗文诵读 80 篇 1． 长歌行(节录) 长歌行(节录) 汉乐府 青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 [注释] 1．青青：植物生长得旺盛时颜色。 2．晞(x ī)：晒干。 3．阳春：暖和的春天。 4．德泽：恩 惠。 5．秋节：秋季。 6．焜(k ūn )黄:枯黄色。 7．华：同“花” 。 8．老大：年老。 9．徒：徒然。 [今译] 河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是 懊悔悲伤也没有用。 [赏析]乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏 的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。 “青上园中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图 画。春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即 又抒发了悲壮的情绪。 “哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。接着联想到百川 归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲” ，劝勉世 人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、 奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。 《长歌行》属汉乐府《相和歌、平调》两首中的第一首。 “长歌”适宜表达深沉的感情，这 一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了 “歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 2． 七步诗 曹植（三国·魏） 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？ [注释] 1．釜(fǔ)：古代的一种锅。 [简析] 据《世说新语文学》记载：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走 七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。结果曹植应声咏出这首《七步诗》 。诗人以箕豆相煎 为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。 前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣” ，一“燃”一“泣”写出“萁” “豆”的尖锐矛盾，及豆 萁对豆子的残酷迫害。最后两句“本是同根生，相煎何太急！ ”画龙点睛提示诗歌主题。 “同根” 一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说...