高三名词性从句复习学案 Enjoy English, enjoy ourselves! 1 名词性从句复习学案 班级_____________ 组别_________________ 姓名__________________ 【自主学习，明确目标】 1. 教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。 2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。 2．教学重点: 熟记 that, whether, if, what, which 等引导词的特殊用法。 3. 易混淆点：1）whether, if 的区别； 2）that, what 的区别； 3) what, which 的区别 4) 主语从句中的主谓一致问题。 【自主学习，问题生成】 一、感受名词性从句: 猜猜下列谚语的汉语意思，并判断各句中的名词性从句分别是什么从句。 1. What's lost is lost. (句意：______________________________________________ ________从句) 2. It is known to all that the earth turns around the sun. (句意： ________从句) 3. Don’t put off till tomorrow what should be done today. (句意： ________从句) 4. Children are what the mothers are. (句意： ________从句) 5. We hold this truth that all men are created equal. (句意： ________从句) 二、基础知识回顾： 1. 名词性从句的定义、句法功能和分类 由连接词引导，在复合句中起____词作用的从句叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句在复合句中的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任________语、 _______语、 ________语和 _______语等，因此根据它在句中不同的句法功能，名词性从句又可分别分为________从句、__________从句、___________从句，和_________从句。 2. 引导名词性从句的连接词，及其在句中的作用。 3. 解题方法： 1). 找出主句的谓语，确定是什么从句。 2). 分析从句的句子成分，缺什么，补什么；不缺句子成分，不缺意思，就选_______; 不缺句子成分，只缺“是否”， 就选__________或 if；缺主语/宾语/表语，就补连接______词，选 what, who, whom, which 等；缺状语，就补连接_________词，选 when, where, why, how 等。 3). 确定词性后，再根据句子的意思选择适当的引导词。 我的问题：（你在预习中有哪些未能解决的问题和有疑问的地方？写在下面做个备忘吧！等待课堂上与老师和同学他就讨论解决。） 【合作探究，解决问题】 探究一：观察句子，找出主句谓...
