课 题 ： 啦 啦 操 年 级 ： 四 年 级 教 师 ： * * 时 间 ： 2016 年 6 月 单 位 ： 昌 平 区 巩 华 学 校 北 京 市 中 小 学 第 一 届 “京 教杯” 青年教师教学 基本功展示教学 设计 《第二套规定套路花球啦啦操》低位托举“金字塔”造型教学设计 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一” 指导思想,以《体育与健康课程标准》为依据，以水平二为目标，实施课的过程
以花球啦啦操基本动作组合为主，添加辅助教具，让学生掌握舞蹈动作和造型的配合，全面发展学生的身体素质，心理素质和运动技能
使学生在跳啦啦操中体验乐趣和锻炼的同时，形成良好的身体姿态，树立正确的审美情趣,培养必备的核心素养
二、教学内容： 1
学习:《第二套规定套路花球啦啦操》底位托举 2
游戏：抢花球 三、教学背景 1、教材分析 教材版本：校本教材 课题名称：《全国第二套规定套路花球啦啦操》 本单元分为 8 课次本次为第6 次课 该规定套路在动作创编中遵循了健身性，时尚性，娱乐性，艺术性原则，结合我国大众健身和学校体育具体要求，精心设计和创编，保 证 了动作的专 业 性，科 学性，观 赏 性和趣味 性
本节 课运用 了孩 子 们 易 于 掌握的啦啦操基本手 位，通过道 具啦啦花的应 用 、造型的学习和创编，提 高 学生主动参 与学习积 极 性，激 发学生的学习兴 趣
在造型编排 的过程中发散 学生思维 意 识 ，促 使学生之 间 相 互 交流 、收 获 欢 乐、相 互 尊 重 、增 进 友 谊
2、学情分析 本教材的授 课对 象 是 小 学四 年 级
水平二的学生积 极 好动、同时善 于 表 现 自己 ，是 身心发展的关 节 阶 段
通 过前 几 课次的学习，以掌握啦啦操的 32 个 基本手 位和 4*12 八 拍 动作，并 具备一定的乐感 及 动作模 仿 能力
