1 小学四年级《综合实践活动》上册教案 1、生命之源——水 活动目的： 1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。 2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。 3、培养学生查找资料、整理资料的能力。 活动过程： 一、认识无处不在的水 通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。 水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。 二、议一议 通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。 三、做一做 教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。 假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。 假如地球上没有水，人饿了，没有水可 以煮 饭 ； 累 了，没有水可 以冲 去 一身 的疲 惫 ； 渴了，没有水润 润 烟 熏 火 燎 的喉 咙 。 据 科 学家 的研 究 ，认为 人不吃 饭 可 活十 天 ，但 不喝水却 只 能活三至 五 天 。 天 空、江 河 、海 洋 、地下 都有水。 四、实验与 证 明 通过挤 压 树叶 、出 汗 现 象 等实验，说 明 什 么 问题？ 水是生命的源泉 ，是任何 生命存在的必 要因 素 ，没有水肯 定 活不下 去 。 五 、教师 小结 ： 水是生命之源，没有水就 没有生命。 六 、课 后 任务 1、查阅 资料或 咨 询 医 生，把 饮 用水的作用或 建 议写出 来。 2、各 种 饮 用水的区 别 ，比 较 哪 种 对健 康 更 好 。 2 2、 饮 水 与 健 康 活 动 目 的 ： 1、 认 识 饮 水 对 于 健 康 的 重 要 性 。 2、 通 过 活 动 了 解 饮 用 水 的 标 准 。 3、 通 过 学 习 与 实 践 ， 学 会 简 单 的 思 考 、 调 查 ， 并 写 出 简 单 的 考 察 报 告 。 活 动 过 程 ： 一 、 导 入 我 们 每 天 都 要 喝 水 ， 为 什 么 ？ 在 回 顾 上 节 课 的 基 础 上 ， 指 出 饮 水 的 重 要 性 。 饮 水 的 作 用 ： 饮 水 最 主 要 的 作 用 是 补 充 身 体 由 于 出 汗 、 排 尿 等 所 丢 失 的...
