第 1 页共 6 页 16.3《牛顿第三定律》教案教学三维目标(1)知识与技能1 •认识作用力与反作用力.2 .探究一对作用力与反作用力的关系.3 .—对平衡力和一对作用力与反作用力的异同.4 .能运用牛顿第三定律解决问题.5 •培养学生的实验观察能力和分析能力.(2)过程与方法通过相互作用的观点出发直接给出作用力与反作用力的概念，然后引导学生进行相关的猜想，最终由学生自主进行相应的探究活动，在实验结果的基础上总结出牛顿第三定律.在教学过程中注意培养学生观察相互作用的两物体作用力与反作用力间的关系，学会从实验中总结出相关结论的方法.通过本节课的教学，要让学生在学习物理知识的同时，学会物理学研究现象、总结规律的方法.(3)情感态度与价值观培养学生勇于探究日常生活中有关的物理学问题，将物理知识应用于生活的意识，渗透实践是检验真理的唯一标准的观点.教学重点认识并理解作用力和反作用力的关系，牛顿第三定律.教学难点作用力和反作用力的关系与平衡力的关系的区别.教学方法探究式、讨论式、互动式.课时安排 1 课时教学过程导入新课一、物体间力的作用是相互的师问题一：什么是力？生力是物体对物体的作用.师生活中物体对物体作用的例子很常见，可以看看下面的视频：第 1 页共 6 页 2师用课件展示以下实验(1) 冰面上互推；(2) 用鸡蛋敲瓦片;(3) 手拉弹簧；(4) 磁铁互吸；这些实验表明，物体间力的作用总是相互的。当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力.推进新课师既然一对作用力与反作用力总是同时存在，那么它们之间会有着什么样的关系呢？下面我们通过一些实际中的例子去探讨。、探究一对作用力与反作用力的关第 1 页共 6 页 3F1弹具有同种性质作用在不同的物体上——Fy>■1摩擦力 f,摩擦力 f2具有同种性质作用在不同的物体上（1）一本书静止放在桌面上，则桌面对书有支持力，书对桌面有压力，两个力为一对相互作用力，且性质都为弹力。（2）用力 F 拉一物体在水平面上滑动，地面给物体的摩擦力物体给地面的摩擦力 2为一对相互作用力，性质相同（4）具有同种性质（同性）（5）作用在三、牛顿第三定律通过上面的探讨，我们知道两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。这一规律是由牛顿（IsaacNewton1643-1727）在前人的实验基础上总结出来的，称为牛顿第三定律...
