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“中国好课堂”精品展示 小学四年级语文《钓鱼的启示》VIP免费

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展示环节是课堂中最精彩的部分,但是有的时候,学生的课堂展示只重形式,无法将学习内容落到实处。本期,周刊继续为读者展示“中国好课堂”活动中的优秀课例,看看执教教师是如何巧妙点拨,让学生用多种精彩形式,充分展示自己的学习内容。授课内容:小学四年级语文《钓鱼的启示》执教教师:路丽茹教师单位:山西省襄垣县开元小学导入新课师:同学们,老师今天给大家准备了一棵智慧树,希望你们能在本节课中通过自己的努力,让智慧树开出漂亮的智慧之花。导生:我们一起走进课文《钓鱼的启示》。首先进入独学环节,计时5分钟,独学完成后,请大家自觉进入对学、群学环节。师:在刚才的独学中,各小组积极投入,很好。老师把第一朵智慧之花送给你们每一个小组。在对学、群学中,第一小组最先完成预展,所以老师把先锋之花送给他们,掌声鼓励!展示单元一导生:同学们,心有多大,舞台就有多大,展示就有多精彩!首先,进入我们的展示单元一,哪个小组为我们展示?导生:我看见第二小组表现最积极了,让我们用热烈的掌声欢迎他们来展示!组长:请大家随我们一起走进“朗读品析知心路”展示单元,文章字里行间都流露着真情,让我们走进文本,细细品味吧。生1:(读相关句子)从这一段中,我体会到作者从来没见过这么漂亮的大鲈鱼,作者很得意。生2:父亲要“我”把鱼放回湖里时,“我”的心情是急切的,也非常不理解。我给大家读一读——“爸爸,为什么,我急切地问道。”生3:当父亲的话没有商量余地的时候,“我”是伤心、难过的。师:能说说是从哪里体会到的吗?生3:从“不容争辩”、“没有商量余地”这些地方。生4:当“我”决定放生鲈鱼的时候,内心依依不舍。生5:最后“我”真的愿意放鲈鱼了吗?我认为作者是舍不得放掉鲈鱼的,从“我”一系列心情变化中可以看出,他非常舍不得鲈鱼。组长:我们的展示完毕,请大家补充质疑吧!生6:我来补充,我从“乞求”这个词体会到作者非常伤心、难过。生7:我来质疑——“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我”,父亲为什么要盯着鲈鱼看这么久?组长:我觉得有两个原因,一是因为父亲也非常喜爱这条大鲈鱼,他在犹豫;二是父亲在想到底该不该放掉,如果放掉,会伤了孩子的心,如果不放,就会违背钓鱼的规则。生8:我来评价,你们组的朗读和全班形成了互动,品析得头头是道,我送给你们3朵智慧之花。展示单元二导生:下面我们进入第二个展示单元,有请第三小组!组长:“在人生旅途中,我不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱人的‘鱼’。”这里的“鱼”加上了引号,它指什么?生1:我觉得这里的“鱼”是指能给生活带来方便的小利益。生2:我觉得买东西时,售货员阿姨多找的钱就是诱人的“鱼”。生3:我觉得考试时,老师不小心多给的分数也是诱人的“鱼”。师:很对!孩子们,说小一点,这些“鱼”是小利益、小好处,说大一些的话,生活中诱人的“鱼”还有很多,像金钱、荣誉、权力、地位等。组长:34年过去了,“我“从一个沮丧的孩子成为了一个著名的建筑师,父亲告诫我的话依然深深印在“我”的心上。让我们一起来读读父亲告诫“我”的话吧!(全班学生齐读)组长:我对这句话的理解是——在道德抉择面前,每个人都知道怎样做是对、怎样做是错,但真正实践起来却很难。就拿钓鱼这件事来说,“我”也知道把鱼放回湖里是正确的,把鱼据为己有是错误的。但是从“我”放鱼时的难过、不舍和放鱼后的沮丧中就可以看出,即使知道应该怎样做,但是真正做起来还是很难的,因为放掉手中的“鱼”就是要放掉个人利益。组长:我们组还创编了道德儿歌来表达感悟——你拍一,我拍一,见到垃圾要捡起。你拍二,我拍二,诚实守信要牢记。你拍三,我拍三,公交车上让座位。你拍四,我拍四,见到老师要问好。你拍五,我拍五,道德实践莫忘记。(全班响起了热烈的掌声)生4:我来补充。我的感悟是,在人生的道路上,我们会遇到类似那条鲈鱼一样的诱惑,但我们一定要坚持原则,不为所动,用自己的勇气和力量,实现理想。生5:我想给大家讲一个我们在四年级品德书上学过的故事,故事叫《许衡不吃无主之梨》,故事告诉我们,一个人生活在这个世界上,随...

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