《卡罗尔和她的小猫》教《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生会认读15个生字，通过默读明白故事梗概，因此在教学时，我能紧扣识字教学不放松，在识字教学中首先让学生自读课文，借助拼音卡上的拼音把课文读通顺，正确，流利。接下来让学生们四人一组组内互相认读有拼音的生字，并说词语。然后我检查学生们认读情况，指名优生认读，并领读。此环节是为了照顾学困生。在照顾学困生的基础上让学生们再组内互相认读有拼音的生字，并说词语。在学生们会认读有拼音生字的基础上让学生们组内互相读去掉拼音帽的生字组词并相互说记生字的好办法。学生们互相认读生字组词相互说好记字方法的基础上，让各小组派代表在全班交流识字方法。老师和学生相机给予正确的评价。最后老师小结一下各组识字的方法。让生字宝宝回家，把生字宝宝送回课文，让学生们默读课文。在学生们默读之前，老师讲解什么是默读，教学学生们默读的方法。然后让学生一边默读课文，一边想课文中哪些句子或段落写得有趣，用横线画出来。学生默读一遍课文结束后，再让学生们组内互讨论上述问题。最后让各组选代表发言，说说课文中哪些句子或段落自己认为写的有趣。老师相机正确评价。最后总结课文，老师可以提问：本节课，你们学会了什么。让学生分别回答，最后老师小结。在今后的教学中要注意在识字教学方面，要注重方法认记，不仅要形式多样，还要注重方法。要注意生活积累。在学生质疑能力强的情况下，要注意学生质疑了，老师要进行评价。读书方面，学生在读书时，其他组的学生要认真听。可让组长环视一下你组的学生有没有认真听。
