平行四边形和梯形”练习课教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册〜
二、教学目标：、通过练习加深对垂直与平行的概念、平行四边形和梯形的特征等知识的巩固和理解
、通过练习，进一步探究平行四边形和梯形的特征
、探究四边形内角和，培养初步的创新精神和实践的能力
三、教学重点：深化对垂直与平行的概念、平行四边形和梯形的特征等知识的巩固和理解
四、教学难点：探究四边形内角特征
五、教学准备：多媒体课件、七巧板、三角板、直尺、量角器等
六、教学过程：(一)揭示课题，感知旧知、导入课题师：同学们，我们前段时间学习了垂直与平行，平行四边形和梯形，今天我们就上一节有关以上内容的练习课，好吗
(边讲边板书：垂直与平行平行四边形梯形平行四边形与梯形的练习)、感知旧知()出示一组垂直线师：在同二平面内的这两条直线是什么关系
生：互相垂直板书：贴图形板：互相垂直师：同学们，两组互相垂直的线可以拼成什么图形
课件演示拼正方形的过程：()出示一组平行线师：在同一平面内的这两条直线又是什么关系
生：互相平行—-板书：贴图形板：互相平行()出示两组平行线师：这两组互相平行的线可以拼成什么图形
课件演示拼长方形的过程：口答：（）与（）互相垂直，（）与（）互相平行
师：把长方形的对角一拉，会变成平行四边形
（生说）（师拉动活动平行四边形的教具，由长方形变成平行四边形），课件出示:平行四边形梯形师：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形
（师用手势比划出两组分别平行的对边，让学生说出概念）（课件出现概念）师：那么只有一组对边平行的四边形，叫做梯形
（让学生接着说，课件出现梯形和概念）【设计意图】通过看一看和说一说让学生感知垂直与平行，将分离的知识重新整合，有利于加强知识间的联系，进一步消化本单元所学的知识，并将知识系统化
（二）、画一画师：你们会画平行四边形和梯形的高吗
请看活动指南的活动
