平行四边形和梯形”练习课教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册〜。二、教学目标：、通过练习加深对垂直与平行的概念、平行四边形和梯形的特征等知识的巩固和理解。、通过练习，进一步探究平行四边形和梯形的特征。、探究四边形内角和，培养初步的创新精神和实践的能力。三、教学重点：深化对垂直与平行的概念、平行四边形和梯形的特征等知识的巩固和理解。四、教学难点：探究四边形内角特征。五、教学准备：多媒体课件、七巧板、三角板、直尺、量角器等。六、教学过程：(一)揭示课题，感知旧知、导入课题师：同学们，我们前段时间学习了垂直与平行，平行四边形和梯形，今天我们就上一节有关以上内容的练习课，好吗？(边讲边板书：垂直与平行平行四边形梯形平行四边形与梯形的练习)、感知旧知()出示一组垂直线师：在同二平面内的这两条直线是什么关系？生：互相垂直板书：贴图形板：互相垂直师：同学们，两组互相垂直的线可以拼成什么图形？课件演示拼正方形的过程：()出示一组平行线师：在同一平面内的这两条直线又是什么关系?生：互相平行—-板书：贴图形板：互相平行()出示两组平行线师：这两组互相平行的线可以拼成什么图形？课件演示拼长方形的过程：口答：（）与（）互相垂直，（）与（）互相平行。师：把长方形的对角一拉，会变成平行四边形。（生说）（师拉动活动平行四边形的教具，由长方形变成平行四边形），课件出示:平行四边形梯形师：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（师用手势比划出两组分别平行的对边，让学生说出概念）（课件出现概念）师：那么只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。（让学生接着说，课件出现梯形和概念）【设计意图】通过看一看和说一说让学生感知垂直与平行，将分离的知识重新整合，有利于加强知识间的联系，进一步消化本单元所学的知识，并将知识系统化。（二）、画一画师：你们会画平行四边形和梯形的高吗？请看活动指南的活动一：画一画。、生动手操作，教师巡视。、集体订正平行四边形的高。学生在实物投影上，用三角板检查画高是否准确。（）你是怎样画的？（再现画高的方法）（）可以画几条？（平行线之间的距离处处相等）（）还有其它的画法吗？（投影另外的一种画法，明确平行四边形是两组对边分别平行的四边形，所以可以画两组不同的高。）出示：平行四边形的图、集体订正梯形的高 7师:：梯形是否和平行四边形一样，能画出两组不同的高吗？（梯形只有一组对边...
