精品文档---下载后可任意编辑教学设计表学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 老师：课题认识图形（二）课型复习课计划学时1教学内容分析主要是对常见的 5 种平面图形进行复习。复习的重点是让学生能够形成对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能辨认这些图形。复习时要用好七巧板，既可以进一步巩固知识，又可以提高学生的学习兴趣。承前启后认识图形（二）→复习巩固→综合应用教学目标 1.通过复习，使学生进一步体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的一些特征，并在组合图形的探究中进一步认识图形之间的关系，促进学生空间观念的进展。 2.通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。 3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培育学生的合作意识。重难点 重点：使学生进一步体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的一些特征，并在组合图形的探究中进一步认识图形之间的关系，促进学生空间观念的进展。 难点：感知平面图形之间的关系。 化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路 平面图形的特征→图形的拼组→课堂小结，布置作业教学准备老师准备：PPT 课件学生准备：复习相关内容，形成知识网。考点 出示题目 分析解答 同步检测知识点1：平面图形的特征。课件出示教材第 97页练习二十一第 14 题。先填表，再回答问题。 图形 个数 分析：一种图形一种图形地数。 1.你们认识这些图形吗？快来连一连吧！ 2.连一连。答案： 图形 个数 7 个 3 个 6 个 5 个 1 个 （1）哪种图形的数量最多？哪种最少？（2）一共有多少个图形？（3）小明摆了 4 个， 一 共 用了多少个 ？（4）你还能提出什么数学问题？ 分析：根据统计表中的数据进行比较。 （1）从下面的图形中选两个可以拼成 的图形，连上线。（2）从下面的图形中选两个可以拼成的 图 形 ， 连 上线。答 案 ： 最多， 最少。 分析：把统计表中的数据相加，也可以对比图形数一数。两种方法 并 用 ， 可 以 进 行 验证。答案：22 个。分析：每 辆有 4 个 ，其实就是相同数连加的问题。答案：4+4+4+4=16（个）分析：可以提一个用加法或减法解决的问题，也可以提一个连加的问题。答案：长方形和正方形一共有多少个？长方形比正方形多多少个？长方形、正方形和三角形一共有多少个？……知识点2：图形的拼组。课件出示教材第 ...
