精品文档---下载后可任意编辑课题去年的树课型新授课设计说明本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇拟人体童话。写一只鸟儿为了遵守诺言，历尽千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树朋友做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，歌颂了鸟儿信守诺言的品质和她对树的浓厚友谊。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、感悟体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴含的语言美、思想美、意境美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。学前准备1.教学课件。（老师）2.有关守信或珍惜友情的故事。（学生）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写新词。2.自读课文，读懂课文内容。学习重点1.认识生字，正确读写词语。2.了解课文内容。学前准备1.生字卡片。（师生）2.多媒体课件。（老师）教学环节一、谈话导入，自主识字1.同学们，你们喜爱童话故事吗？在童话故事中，你结识了哪些好朋友？今日我们再来认识两位好朋友，看看他们是谁？（画大树和小鸟）2.（课件出示）在大森林里，有一棵大树，他和一只鸟儿是朋友，每天鸟儿都来为大树唱歌，大1.介绍自己结识的童话朋友。2. 自 读 课 文 ， 认 准 生字，词语。3. 用 加 一 加 的 办 法 识字：父+斤=斧 此+木=柴火+某=煤 目+争=睁火+然=燃 石+欠=砍1.辨字组词。伐 （ ） 斧 （ ）代 （ ） 爷 （ ）剩（ ） 砍（ ）乘（ ） 次（ ）2.照样子写词语。树呢，则会专注地倾听，现在我们围绕这对好朋友来听一段漂亮的故事。3.学生自读课文，认读生字。唱歌——歌唱_____________________________________________________________________二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜爱的方式读课文，看看会有哪些收获。2.这篇课文在语言上有一个很大的特点，你们发现了吗？1.课文是采纳对话的形式展开故事情节。2. 课 文 一 共 有 四 组 对话。（大树和鸟儿、鸟儿和树根、鸟儿和门、鸟儿和小女孩）3.在文中找出每组对话，和同桌读一读。三、研读课文，训练朗读1.去年的树和鸟儿在一起是怎样的情形？读第1~4 自然段，你感受到什么？2.分角色朗读，体会鸟儿和树的浓厚情谊。3.在期待中，冬天很快就过去了，鸟儿和树的愿望能实现吗？1.“天天……”一句，重 点 体 会 ： 天 天 唱 、 天 天听。2.从他们的对话中，体现了鸟儿和树的难过，难舍难分的心情。...
