人教版八年级《吆喝》课文教学设计创意说明：本设计还是落脚于让学生参透课文，准确捕捉作者所要传达的信息，用老北京的吆喝谱写课堂的主旋律。教学步骤：一、想象吆喝里的生活1．速读课文，看看作者围绕北京的吆喝声介绍了什么，他对北京的吆喝声怀有怎样的感情。要快速捕捉文中信息，把握大体内容，必须从语言文字着手，善抓衔接过渡的关键句：“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐——部分就是北京街头各种商贩的叫卖。”“我小时候，一年四季否认刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。”“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”“四季叫卖的货色自然都不同。”“叫卖实际上就是一种口头广告。”2．默读课文，想象老北京人的生活，描绘旧北京街市上一个动人的场景。此举要求不宜过高，学生进了课文即可。二、领悟吆喝里的情韵细细品味文中对吆喝的描写，说说透过吆喝你感受到了些什么?要求学生有理有据地说，透过吆喝可以感受到：吆喝内容的丰富，吆喝表现手法的灵活，吆喝声音的清亮悠长，吆喝声韵节奏的美妙，吆喝人轻松快活的心态，吆喝人迥异的个性，吆喝人的能干和伶俐……还有：季节的变更，岁月的流逝，旧北京热闹纷繁的街景，形形色色。
