精品文档---下载后可任意编辑中国学生英语写作中的衔接讨论的开题报告标题：中国学生英语写作中的衔接讨论讨论背景和意义：随着全球化的推动，英语已经成为世界上最广泛使用的语言之一。在中国，英语教学已经成为一项非常重要的任务。然而，在中国学生的英语写作中，一个常常被提到的难点是如何正确地使用衔接词。衔接词是文章中用来表示逻辑关系的连接词，如and, but, however 等。它们在文章中的使用能够使文章更流畅、更连贯。但是，由于中英语言习惯的差异，许多中国学生往往遇到困难，在英语写作中难以正确地使用衔接词。因此，本讨论旨在分析中国学生在英语写作中的衔接词使用情况，并探讨其原因和解决方法，以促进中国学生英语写作水平的提高。讨论内容和方法：本讨论将以问卷调查和语料库分析为主要讨论方法，探讨中国学生在英语写作中使用衔接词的情况。主要讨论内容包括：1.了解中国学生在英语写作中常用的衔接词是什么？2.分析中国学生在英语写作中使用衔接词的准确性和连贯性。3.讨论中国学生在使用衔接词时常犯的错误，如中式英语、使用不恰当的词汇等。4.探讨对中国学生提高英语写作水平的教学策略，如多练习、注重语感培育等。讨论预期结果和贡献：通过本讨论，我们可以更深化地了解中国学生在英语写作中使用衔接词的情况。此外，我们还可以探讨中国学生在使用衔接词时存在的问题，并提供相应的解决方案，以帮助他们提高英语写作水平。这对于提高中国学生的英语水平，增强他们与国际社会的联系和沟通，具有重要的意义。参考文献：Halliday, M.A.K. & Hasan, R. (1976). Cohesion in English. London: Longman.Schiffrin, D. (1987). Discourse markers. Cambridge: Cambridge University Press.
