初中英语语音教学规划语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。而这一个过程是循序渐进的。初一上时帮助学生学习26个字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。学习48个音素。接触练习语音操。具体要求：准确认读48个音素，明确音素分类。分段学习语音操。并进行小组竞赛，增强学生的学习积极性。另外，帮助学生掌握元音字母在单词中的基本读音，常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th,sh,ch。帮助学生去找组合发音的规律。初二时，给学生讲解辅音连缀的读音，单词重音、句子重音。通过不断模仿和练习达到脱口而出的程度。开展小组比赛模仿诵读课文。另外，给学生讲解意群的读音（连读、失去爆破、弱读），以及语调与节奏。教师先在课堂上进行大量的练习，让学生能有初步的语感，并鼓励学生自行在网上找材料，并模仿训练，然后到班上教其他同学诵读，最后评选最佳。初三时就练习大段的文章的诵读。鼓励学生开展课文的诵读比赛。教师并选出一些精典电影的台词，让学生定时练习，现在表演，增强课堂的趣味性。
